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一年级科学课程教学计划示例

一、课程概述

本教学计划旨在为小学一年级学生提供启蒙阶段的科学教育，通过一系列贴近生活、生动有趣的探究活动，引导学生初步感知自然界的奇妙与规律，培养其对科学的好奇心、观察力、动手能力和初步的探究精神。课程强调以学生为主体，以活动为载体，让学生在“做中学”、“玩中学”，逐步建立对科学的正确认知，为后续科学学习奠定坚实基础。

二、指导思想

1.兴趣引领：激发和保护学生对周围世界的好奇心和探究欲望，让科学学习成为一种乐趣。

2.生活联系：从学生熟悉的生活情境和事物出发，引导学生发现科学问题，将科学学习与生活经验紧密结合。

3.探究为本：鼓励学生通过观察、比较、动手操作等方式进行自主探究，体验科学发现的过程。

4.全面发展：在科学知识习得的同时，注重培养学生的科学思维、合作意识和初步的社会责任。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见的动植物，了解其基本特征和生活习性的简单方面。

2.初步感知人体的基本组成部分和主要感觉功能。

3.认识常见的自然现象（如天气变化、昼夜更替的简单概念）和简单的物理现象（如物体的基本状态、常见材料的特性）。

4.学习使用简单的观察工具（如放大镜）和测量工具（如直尺、温度计的简单认读）。

5.能用简单的词语或图画描述观察到的现象和事物特征。

（二）过程与方法

1.学会运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行观察和感知。

2.初步学习提出简单的科学问题，并尝试通过观察和简单实验寻找答案。

3.在教师指导下，能参与简单的小组合作探究活动。

4.学习记录和表达探究的过程与结果（如口头描述、画图、简单表格）。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和求知欲，乐于探索。

2.初步形成尊重事实、认真观察、积极思考的科学态度。

3.乐于与同学合作与交流，分享发现的快乐。

4.初步树立爱护环境、保护动植物的意识。

四、教学对象分析

一年级学生年龄在六、七岁左右，他们对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲望。其认知特点以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，容易被生动有趣的事物吸引。他们乐于动手操作，喜欢模仿，善于提问，但逻辑思维能力和抽象概括能力尚处于发展初期。因此，教学活动应注重直观性、趣味性和互动性，多采用游戏、故事、实验、观察等形式，鼓励学生亲身体验。

五、教学内容与安排（示例学期为一学期，每周1-2课时）

（一）单元一：我的身体真奇妙（约4课时）

*课时1：认识我们的身体

*初步认识身体的主要外部组成部分（头、颈、躯干、四肢）。

*活动：指认身体部位，做“听指令做动作”游戏。

*课时2：我们的五官

*认识眼、耳、口、鼻、手（皮肤触觉）五种感官及其基本功能。

*活动：感官小游戏（“摸一摸”、“闻一闻”、“听一听”、“看一看”）。

*课时3：保护我们的身体

*了解保护身体和感官的基本方法（如勤洗手、不用手揉眼睛、不把异物塞入耳鼻等）。

*活动：讨论“怎样做才是爱护我们的身体”，学唱健康拍手歌。

*课时4：单元小结与拓展

*通过简单的情景判断或图片排序，巩固本单元知识。

（二）单元二：身边的动植物朋友（约6课时）

*课时1：认识我们身边的植物

*观察校园或社区常见的植物（如树、花、草），初步感知植物的多样性。

*活动：户外观察，用简单的词语或图画描述看到的植物。

*课时2：植物的“身体”

*初步认识植物的根、茎、叶、花、果实（选择常见的、易于观察的植物）。

*活动：观察盆栽植物，画出植物的组成部分。

*课时3：植物喜欢阳光和水吗？

*通过简单对比或观察，了解植物生长需要阳光和水。

*活动：设计简单的对比实验（如两盆相同的小草，一盆晒太阳浇水，一盆不晒不浇水——需教师指导和长期观察记录）。

*课时4：认识我们身边的小动物

*观察校园或社区常见的小动物（如蚂蚁、蝴蝶、小鸟、金鱼等），初步感知动物的多样性。

*活动：观看动物图片或视频，讨论动物的名称和它们的样子。

*课时5：动物吃什么？

*初步了解不同动物有不同的食物（草食、肉食、杂食的简单概念，用具体例子说明）。

*活动：给动物“找食物”连线游戏。

*课时6：爱护动植物

*树立爱护动植物、不伤害它们的意识，了解动物是人类的朋友。

*活动：讨论“我们能为动植物做些什么”，制作“爱护动植物”宣传画。

（三）单元三：奇妙的水与天气（约4课时）

*课时1：水是什么样的？

*认识水的基本特征：无色、无味、透明、可以流动。

*活动：观察一杯水，做水的流动实验（用杯子倒水、用滴管滴水）。