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小学数学分数应用题专项练习合集

分数应用题是小学数学学习中的重点与难点，它不仅考察学生对分数意义的理解，更考验其运用数学知识解决实际问题的能力。掌握分数应用题的解题方法，关键在于准确把握单位“1”的量，理清数量之间的关系，并能熟练运用分数的四则运算。本合集精选了不同类型的分数应用题，旨在帮助同学们巩固基础、提升能力，循序渐进地攻克分数应用的难关。

一、基础概念应用（求一个数的几分之几是多少）

此类题目核心在于理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”。关键是找准单位“1”的量，即被看作整体“1”的那个量。

1.一本故事书有80页，小明第一天看了全书的1/4，他第一天看了多少页？

2.学校食堂买来150千克大米，吃了其中的2/5，吃了多少千克大米？还剩多少千克？

3.果园里有苹果树120棵，梨树的棵数是苹果树的3/4，桃树的棵数又是梨树的2/3。桃树有多少棵？

4.某工程队修一条公路，全长若干米，第一天修了全长的1/5，第二天修了全长的1/4，两天一共修了全长的几分之几？如果这条公路全长为单位“1”（可自行假设一个具体长度进行计算以验证），两天共修了多少米？

二、基础概念应用（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）

此类题目是上一类的逆运算，核心在于理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算”或“设单位‘1’的量为x，列方程解答”。同样要先找准单位“1”的量，且此时单位“1”的量是未知的。

1.小明看一本故事书，第一天看了20页，正好是全书的1/4。这本故事书一共有多少页？

2.一袋面粉，吃了15千克，正好是这袋面粉的3/5，这袋面粉原来有多少千克？

3.学校合唱队有女生24人，占合唱队总人数的3/5。合唱队共有多少人？男生有多少人？

4.一根绳子，用去了它的2/3后，还剩下6米。这根绳子原来长多少米？

三、基础概念应用（求一个数是另一个数的几分之几）

此类题目重点在于明确比较量和标准量（即单位“1”的量），用“比较量÷标准量=几分之几”。

1.六（1）班有男生20人，女生25人。男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是全班人数的几分之几？

2.一个果园去年产苹果500千克，今年产苹果600千克。去年产量是今年产量的几分之几？今年产量比去年多几分之几？（提示：比“谁”多，就以“谁”为单位“1”）

3.有两根绳子，第一根长4米，第二根长5米。第一根绳子的长度是第二根的几分之几？第二根绳子比第一根长几分之几？

四、分数加减混合应用

此类题目主要涉及分数的加减运算，需要理解“部分与整体”的关系，或“两个量之间的和差关系”。

1.一根电线长5米，第一次用去它的1/4，第二次用去它的1/5，还剩全长的几分之几？还剩多少米？

2.修一条路，第一天修了全长的1/3，第二天修了全长的1/4，第三天修完后正好修完。第三天修了全长的几分之几？

3.小红看一本故事书，第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的1/6，两天一共看了全书的几分之几？还剩几分之几没看？如果这本书有300页，还剩多少页没看？

五、含“单位1”的量未知的分数除法应用（稍复杂）

此类题目中，单位“1”的量未知，且数量关系可能涉及“比单位1多几分之几”或“比单位1少几分之几”。关键在于理解“对应量÷对应分率=单位1的量”。

1.学校今年植树200棵，比去年多植了1/4。去年植树多少棵？

2.一件衣服现价180元，比原价降低了1/5。这件衣服原价多少元？

3.某工厂十月份用水800吨，比九月份节约了1/9。九月份用水多少吨？

4.水果店运来一批苹果，第一天卖出总数的1/5，第二天卖出总数的1/4，两天一共卖出90千克。这批苹果共有多少千克？

六、工程问题（工作效率与合作）

工程问题是分数应用的经典题型，通常将工作总量看作单位“1”，用分数表示工作效率（即单位时间内完成工作总量的几分之几）。

1.一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。甲每天完成这项工程的几分之几？乙每天完成这项工程的几分之几？甲乙合作，每天能完成这项工程的几分之几？甲乙合作，几天能完成这项工程？

2.一池水，单开甲管6小时可以注满，单开乙管8小时可以排空。如果两管同时打开，多少小时可以把空池注满？（提示：注意进水管和排水管的效率正负）

解题思路与方法提示

1.找准“单位1”的量：这是解分数应用题的前提。通常“是”、“占”、“比”、“相当于”后面的量，或“的”字前面的量是单位“1”。

2.分析数量关系：明确已知什么，求什么，已知量和未知量之间存在怎样的分数关系。可以尝试画线段图帮助理解，线段图能清晰地表示出部分与整体的关系。

3.确定运算方法：

*已知单位“1”的量