2025—2026学年度广东省东莞市四校联考高二上学期10月月考历史试题（含答案）.docxVIP

2025—2026学年度广东省东莞市四校联考高二第一学期10月月考

历史试题

2025．10

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1．《左传》记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。”这一言论反映了先秦时期

A．原始民主传统对君主权力的制约 B．君主专制制度的确立

C．宗法分封制度的核心原则 D．礼乐制度维护等级秩序

2．下表是两汉时期州部相关制度与观念的演变概况，据此可知两汉时期

时期

核心内容

汉武帝时期

设置13州部，州部承担推举秀才的职责

东汉时期

州刺史被尊称为“使君”，州级行政关联增强

东汉后期

以州为中心的地域观念逐渐形成

A．地方行政层级体系始终稳定 B．中央对地方的管控呈现弱化趋势

C．察举制的实施范围不断缩小 D．地方治理中“州”的作用日益凸显

3．有学者评价欧洲某项制度的实施，“在此之前，王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”据此判断，该制度是

A．罗马帝国的元首制 B．西欧的封君封臣制

C．法国的三级会议制 D．英国的君主立宪制

4．1688年，英国议会代表迎回了荷兰执政威廉和女王玛丽，并将王冠连同《权利宣言》（即《权利法案》初稿）一同呈上，威廉和玛丽欣然接受。这表明当时的英国

A．国王已经统而不治 B．革命成果得到巩固

C．责任内阁制已形成 D．明确分权制衡原则

5．下表所示为中共抗日根据地部分新区（1940年以后建立政权）县政府委员和参议会议员党派比例统计。这

县别

庆阳

合水

清涧

绥德

机关

议员

委员

议员

委员

议员

委员

议员

委员

党派

中共

23

3

20

3

54

7

55

5

国民党

17

3

14

3

33

2

50

7

无党派

24

3

27

3

67

1

102

1

A．巩固了工农民主政权 B．加强了苏维埃政权组织建设

C．体现了党内合作优势 D．服务于民族解放战争的需要

6．近年来，各级政府普遍建立政务服务平台，实现“一网通办”；国务院要求各部门定期举行政策吹风会，解读民生政策；多地在社区设置“民情议事厅”，邀请居民代表参与公共事务讨论。这些举措

A．创新了基层群众自治形式 B．完善了行政监督体系

C．拓宽了公民政治参与渠道 D．实现了政府职能转变

7．北魏孝文帝时期，朝廷修订的《魏书》中，将拓跋氏的祖先追溯为“黄帝之苗裔，尧之裔子”；孝文帝本人还多次亲赴洛阳太学，与儒生讨论《诗》《书》等儒家经典，并下令在平城、洛阳等地修建祭祀尧、舜、禹等华夏先祖的庙宇。这些举措反映了北魏

A．儒家思想成为唯一治国思想 B．华夏认同意识的深化

C．血缘宗法制度的全面恢复 D．少数民族文化的消亡

8．1060年，王安石担任三司度支判官时，在《度支副使厅壁题名记》一文中写道：“夫合天下之众者，财；理天下之财者，法；守天下之法者，吏”。在此，王安石强调了

A．改革保守风气的迫切性 B．吏治对理财的重要性

C．加强三司权力的必要性 D．富国强兵的紧迫性

9．明代科举考试注重策问和经史时务策，据《乡试录》《会试录》统计，仅正德、嘉靖年间，以治河或漕运为议题的乡、会试策问有至少13道；嘉靖时期，以边备为主题的策问几乎每科会试都有，“北虏”、女真和倭寇问题不止一次地出现在科场策问中。据此可知，明代科举

A．考试内容具有一定连贯性 B．选拔程序愈发公平严密

C．注重士子经世意识的培养 D．选人标准强调德才兼备

10．1877年6月22日，美国总统海斯发布行政命令，要求联邦政府全体官员禁止为政治目的而向任何公职人员征收钱款，以及不得被要求或允许参与政治团体、政党骨干会议、政党代表大会或竞选活动之组织运营。这一命令

A．消灭了政党分肥制的弊端 B．确立了文官政治中立原则

C．损害了联邦官员政治权利 D．打击了政府贪污腐败行为

11．1913年，北洋政府《文官考试法草案》规定：“考生需具备国内公立大学或外国大学毕业文凭，无文凭者需经特别审查方可报考。”1929年，南京国民政府《考试法》明确：“学历要求放宽至高中及同等学历，无学历但有相关工作经验者，经审查合格也可报考。”1935年，国民政府修订《考试法》，进一步规定：“少数民族考生报考，可凭本民族语言文字答卷。”这反映出民国时期文官考试

A．已基本消除考生的报考差异 B．仅通过法律形式体现平等理念

C．学历要求放宽导致质量下降 D．在报考资格上呈现平等化趋势

12．《唐律疏议·名例》序疏云：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成也。”这体现了中国古代

A．以“礼制”维护君主专制政体 B．以“法治”维系国家社会基础

C．“礼法结合”的法律文化特点 D．唐朝开始