2025年大学《特殊教育-特殊教育课程与教学论》考试参考题库及答案解析.docxVIP

2025年大学《特殊教育-特殊教育课程与教学论》考试参考题库及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.特殊教育课程开发的首要原则是（）

A.统一性原则

B.个别化原则

C.发展性原则

D.系统性原则

答案：B

解析：特殊教育课程开发的核心在于满足学生的个别需求，因此个别化原则是首要原则。统一性、发展性和系统性原则虽然也很重要，但都必须以个别化为基础，确保每个学生都能获得适合其特点的教育。

2.在特殊教育教学中，教师采用直观教具的主要目的是（）

A.增加课堂趣味性

B.降低教学内容难度

C.规范学生行为

D.提高教学效率

答案：B

解析：直观教具能够将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生理解复杂的概念，从而降低学习难度。虽然也能增加趣味性、规范行为和提高效率，但其最直接、最主要的目的在于降低教学内容难度，使不同程度的学生都能掌握知识。

3.特殊教育课程评价的主要目的是（）

A.对学生进行排名

B.评估教师教学水平

C.改进课程与教学

D.确定学生奖惩

答案：C

解析：特殊教育课程评价的根本目的是通过收集和分析信息，了解课程与教学的效果，发现存在的问题，为改进课程设计、教学方法和学生支持提供依据。排名、评估教师、确定奖惩都只是评价的辅助目的，而非主要目的。

4.对于有学习障碍的学生，教师应采用的教学策略是（）

A.加快教学进度

B.提高作业难度

C.注重个别化辅导

D.强调竞争合作

答案：C

解析：学习障碍学生存在特定的学习困难，需要教师提供针对性的支持和辅导。个别化辅导能够根据学生的具体情况进行调整，帮助他们克服困难，提高学习效果。加快教学进度和提高作业难度会加重他们的负担，竞争合作则可能让他们感到压力和挫败。

5.特殊教育课程目标的特点不包括（）

A.预见性

B.可行性

C.统一性

D.多样性

答案：C

解析：特殊教育课程目标需要具有预见性，能够指向学生的未来发展；可行性，能够通过教学实践实现；多样性，能够满足不同类型学生的需求。统一性虽然重要，但特殊教育更强调个别化和差异化的目标设定，而非完全统一的目标。

6.在特殊教育教学中，合作学习的主要优势是（）

A.缩小班级规模

B.增强学生竞争意识

C.促进学生社会交往

D.提高教师工作负担

答案：C

解析：合作学习能够为学生提供与他人互动和协作的机会，促进他们的社会交往能力发展，学习如何沟通、合作和解决冲突。缩小班级规模需要增加教育资源，增强竞争意识与合作学习背道而驰，提高教师工作负担也不是合作学习的优势。

7.特殊教育课程内容选择的主要依据是（）

A.教师个人喜好

B.社会主流文化

C.学生实际需求

D.国家统一标准

答案：C

解析：特殊教育课程内容的选择必须以学生的实际需求为基础，根据他们的能力、兴趣和发展目标进行选择，确保内容对他们具有意义和价值。教师个人喜好、社会主流文化和国家统一标准都只是参考因素，不能替代学生的实际需求。

8.对于有自闭症谱系障碍的学生，教学中应特别注重（）

A.规则训练

B.情感教育

C.语言训练

D.行为塑造

答案：B

解析：自闭症谱系障碍学生通常存在社交沟通和情感理解方面的困难，教学中应特别注重情感教育，帮助他们识别、理解和表达自己的情绪，学习如何与他人建立情感联系。规则训练、语言训练和行为塑造也很重要，但情感教育是核心。

9.特殊教育课程与普通教育课程的主要区别在于（）

A.教学方法

B.课程内容

C.教学目标

D.评价方式

答案：C

解析：特殊教育课程与普通教育课程最根本的区别在于教学目标，特殊教育更加注重个别化、功能性和社会适应性，目标是帮助学生克服障碍，实现最大程度的发展，而普通教育则更注重知识传授和通用技能培养。教学方法、课程内容和评价方式也会有所差异，但都是服务于教学目标的手段。

10.在特殊教育课程开发过程中，教师扮演的主要角色是（）

A.执行者

B.决策者

C.设计者

D.监督者

答案：C

解析：特殊教育课程开发是一个复杂的过程，教师在其中扮演着核心的设计者角色，需要根据学生的需求、教学目标和社会背景，进行课程内容的选择、教学方法的设计、学习活动的安排等。执行者、决策者和监督者虽然也很重要，但教师的设计者是首要角色。

11.特殊教育课程目标表述应侧重于（）

A.知识的掌握

B.技能的训练

C.展现性结果

D.展示性成果

答案：C

解析：特殊教育课程目标更强调学生的内在变化和能力发展，而不仅仅是外在的知识或技能。展现性结果是学生通过学习活动所表现出来的能力或行为，更能反映学生的实际获得和发展，因此是课程目标表述的重点。展示性成果更偏向于最