北京版语文三年级下册曼谷小象教案（2025—2026学年）.docxVIP

北京版语文三年级下册曼谷小象教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北京版语文三年级下册的《曼谷小象》一文进行设计。该文选自三年级下册，旨在培养学生对动物文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。从教学大纲和课程标准来看，本课内容旨在让学生通过阅读，了解动物的生活习性，培养对动物的关爱之情，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一篇优秀的动物文学作品，承上启下，既是对前一篇课文《小蝌蚪找妈妈》的延伸，又为后续学习动物故事打下基础。核心概念包括动物的生活习性、文学作品的特点以及情感表达。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的阅读基础，对动物故事有一定的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、词汇积累和情感表达方面仍存在不足。具体表现为：对动物生活习性的理解不够深入，容易将现实与想象混淆；词汇量有限，难以准确表达自己的感受；对文学作品的结构和情感表达缺乏认识。此外，部分学生可能对动物故事中的某些情节感到困惑，如小象的遭遇等。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，针对学生的认知特点和兴趣倾向，设计符合他们学习水平的教学活动。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解小象的生活习性和遭遇，培养学生对动物的关爱之情；2.提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析文学作品；3.培养学生的语言表达能力，学会用恰当的语言表达自己的感受。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.创设情境，激发学生阅读兴趣；2.引导学生通过图片、视频等多媒体手段，直观感受动物的生活习性；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解文本内容；4.设计多样化的练习活动，提高学生的语言表达能力。通过这些策略，旨在帮助学生达到学习目标，提高语文素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出曼谷小象的故事梗概，列举小象在故事中遇到的困难。

2.解释故事中涉及到的泰国文化元素，如节日、建筑等。

能力的目标：

1.设计一个关于小象的续写故事，展示对故事情节的延伸能力。

2.通过讨论，评价小象在不同情境下的应对方式，锻炼分析能力。

情感态度与价值观的目标：

1.感受小象的坚韧不拔和乐观精神，树立面对困难不气馁的态度。

2.培养对动物的关爱和保护意识，尊重生命，珍爱自然。

科学思维的目标：

1.分析小象在故事中的行为，推断其心理活动和成长过程。

2.通过比较小象与其他动物的故事，培养学生类比和迁移思维。

科学评价的目标：

1.评价小象故事的教育意义，阐述其对学生的启示。

2.对学生的阅读理解和创作能力进行评价，提供改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解小象的故事情节，掌握动物文学作品的特点；教学难点在于帮助学生分析小象的性格特点，培养同理心和理解不同文化背景下的动物行为。难点形成的原因在于三年级学生对于动物心理和文化差异的理解有限，需要通过情境创设和互动讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、动物图片、泰国文化相关视频等丰富教学资源。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。同时，教师将设计互动式学习任务单和评价表，以促进学生参与和自我评价。此外，教室环境将布置成适合小组讨论和展示的空间，确保教学活动的有效实施。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于曼谷的旅游宣传片，引导学生观察画面中的泰国文化元素，如建筑、服饰、节日等。

2.提问：“同学们，你们知道曼谷是哪个国家的首都吗？你们对泰国有什么印象？”

3.引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于泰国首都曼谷的动物故事——《曼谷小象》。”

学生活动：

1.观看宣传片，注意画面中的泰国文化元素。

2.回答教师提问，分享自己对泰国的印象。

3.了解课题，对即将学习的课文产生兴趣。

（二）新授（30分钟）

任务一：初读课文，整体感知

教学目标：

1.理解课文大意，把握故事梗概。

2.认识生字词，积累词汇。

教师活动：

1.指导学生朗读课文，注意停顿和语气。

2.逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事梗概。

3.引导学生找出课文中的生字词，并讲解字词的意思。

学生活动：

1.朗读课文，注意停顿和语气。

2.跟随教师理解故事梗概。

3.认识生字词，积累词汇。

任务二：细读课文，深入理解

教学目标：

1.理解小象的性格特点，体会其乐观、坚韧的品质。

2.分析小象在故事中的心理活动，培养同理心。

教师活动：

1.提问：“小象在故事中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”

2.引导学生分析小象的性格特点，如乐