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班主任工作室活动方案范文

一、工作室理念与目标

核心理念：以学生成长为根本，以班主任专业发展为核心，凝聚智慧，共生共长，打造一支有情怀、有智慧、有方法、有温度的班主任队伍，助力学校德育工作提质增效。

工作目标：

1.专业引领，提升素养：通过系统学习与实践，提升成员的班级管理理论水平、问题解决能力和教育科研素养。

2.实践探索，凝练智慧：聚焦班级管理中的热点与难点问题，开展专题研究与实践探索，形成一批有价值的班级管理经验与案例。

3.辐射带动，共同进步：发挥优秀班主任的示范、引领和辐射作用，促进工作室成员及校内其他班主任的共同成长。

4.打造品牌，彰显特色：逐步形成具有本校特色的班主任工作模式和工作室品牌影响力。

二、工作室成员构成与职责

主持人：[主持人姓名]（德育处主任/资深优秀班主任）

*职责：负责工作室整体规划、方向引领、资源协调、活动组织与成果提炼。

核心成员：（3-5名，由经验丰富、有研究热情的骨干班主任组成）

*职责：协助主持人开展工作，参与专题研究，承担子项目负责人角色，带动一般成员共同进步。

一般成员：（8-12名，由有成长意愿的中青年班主任组成）

*职责：积极参与工作室各项活动，主动学习，勇于实践，积极反思，分享交流。

三、年度重点工作与活动安排

本年度工作室将围绕“班级文化建设”、“学生行为习惯养成”、“家校协同育人”、“特殊学生关爱与引导”四大核心主题展开系列活动。

（一）理论学习与素养提升

1.专题读书分享会：

*形式：每学期精选1-2本班级管理或教育心理学经典著作，如《班主任工作漫谈》、《正面管教》等，成员先行研读，定期组织分享会，畅谈读书心得与实践感悟。

*目标：更新教育理念，丰富理论储备，提升理性思考能力。

2.专家引领与专题讲座：

*形式：邀请校内外德育专家、心理学专家或经验丰富的名班主任进行专题讲座或工作坊，内容可涉及班级管理艺术、青少年心理特点、家校沟通技巧等。

*目标：开阔视野，学习前沿教育思想与方法。

（二）实践探索与能力锤炼

1.“我的班级管理妙招”系列研讨：

*形式：每月围绕一个微主题（如“如何有效召开主题班会”、“课间秩序管理小窍门”、“班级凝聚力提升策略”），由1-2名成员主分享自己的实践经验与困惑，其他成员参与讨论、碰撞思想、共同优化。

*目标：聚焦实际问题，分享实用经验，提升解决具体问题的能力。

2.班级管理案例深度剖析会：

*形式：成员自愿或轮流提交班级管理中遇到的典型案例（可匿名处理学生信息），工作室组织集体“会诊”，运用教育理论分析案例，共同探讨解决方案与教育智慧。

*目标：提升成员分析问题、解决复杂教育情境的能力，积累典型案例库。

3.主题班会课设计与展示活动：

*形式：围绕特定教育主题（如爱国主义、诚信友善、生涯规划启蒙等），工作室成员共同研磨班会课设计方案，推选优秀方案进行校内展示或录播，组织观摩与评议。

*目标：提升主题班会的设计与实施水平，发挥班会课的育人主阵地作用。

4.“行走的思政课”班级实践活动设计：

*形式：鼓励成员结合重大节日、纪念日或社会热点，设计并组织富有创意的班级实践活动，如红色教育基地寻访、社区志愿服务、环保实践等，工作室组织经验交流与成果展示。

*目标：拓展育人途径，增强德育的实践性与体验性。

（三）交流辐射与共同成长

1.跨年级/跨学科班主任经验交流会：

*形式：每学期组织1-2次与其他年级组或学科组班主任的交流活动，分享工作室的研究成果，也学习其他班主任的宝贵经验。

*目标：打破壁垒，促进不同年级、不同学科班主任间的相互借鉴与学习。

2.“青蓝结对”帮扶活动：

*形式：鼓励工作室经验丰富的成员与校内新入职或需要帮助的年轻班主任结成帮扶对子，通过日常交流、随堂听课、共同备课等方式进行指导。

*目标：发挥传帮带作用，促进青年班主任快速成长。

3.家校协同育人主题沙龙：

*形式：邀请有经验的家长代表、社区代表参与，共同探讨家校沟通的有效策略、家长学校建设、协同育人的路径与方法。

*目标：构建家校社协同育人的良好生态。

（四）成果提炼与品牌建设

1.工作室简报/电子期刊：

*形式：定期（如每季度）编辑工作室活动简报或电子期刊，收录成员的优秀案例、教育随笔、活动纪实、学习心得等，在校内或区域内进行交流。

*目标：梳理工作成果，扩大工作室影响力。

2.优秀班级管理经验集/案例集汇编：

*形式：年末组织整理工作室成员在本年度形成的优秀班级管理经验总结、教育叙事、典型案例等，汇编