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小学美术创意手工活动设计方案

——以“奇妙的纸世界”主题创作为例

一、活动名称

“奇妙的纸世界”——创意纸艺手工制作

二、适用年级

小学中高年级（三至五年级）

三、活动理念与设计思路

本活动旨在践行新课程标准下美术教育的核心素养理念，以学生为主体，通过引导学生探索日常生活中最常见的“纸”材料的多种可能性，激发其艺术想象力与动手创造力。活动设计强调“玩中学、学中创”，鼓励学生在感知、体验、探究的过程中，不仅掌握基本的纸艺造型技巧，更能学会观察生活、发现美，并将自己的奇思妙想融入作品之中。通过集体创作与个体发挥相结合的形式，培养学生的合作精神与个性表达能力，让美术手工活动成为学生释放天性、展现自我的快乐平台。

四、活动目标

1.认知与技能：学生能够认识并尝试运用至少两种以上的纸艺基本技法（如：折、剪、撕、贴、卷、叠等）进行创作；了解不同纸张的特性，并能根据创作需求选择合适的纸张材料。

2.过程与方法：通过观察范例、教师演示、小组讨论、动手实践等方式，引导学生体验从构思、设计到制作、完善的创作过程，初步形成有目的的艺术创作习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术手工的兴趣和热爱，培养其细致、耐心的工作态度和勇于尝试、乐于创新的精神；增强学生的环保意识，懂得利用身边常见材料进行艺术创作的乐趣。

五、活动准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含各种创意纸艺作品图片、制作步骤分解图、相关艺术家或民间艺人的纸艺作品欣赏。

*示范材料：各色卡纸、手工纸、皱纹纸、旧报纸、杂志纸、剪刀、胶水（或白乳胶）、双面胶、尺子、铅笔、橡皮等。

*优秀学生作品范例或教师自制范作若干。

*展示区域布置（如：作品展示板、小展台）。

2.学生准备：

*课前搜集的各类纸张（如：彩色手工纸、废旧包装纸、报纸、画纸等，鼓励环保利用）。

*安全剪刀、胶水（或白乳胶）、双面胶、铅笔、橡皮、尺子等工具。

*一个干净的小盒子或塑料袋（用于装个人工具和作品）。

六、活动过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约10分钟）

1.情境创设：教师展示一个用纸张制作的神秘“百宝箱”，提问：“同学们，你们看老师手里的这个盒子，它看起来普普通通，但里面藏着一个奇妙的世界，想知道是什么吗？”

2.作品欣赏与提问：教师从“百宝箱”中逐一取出几件造型独特、色彩鲜艳的纸艺作品（如：立体纸雕小动物、纸艺花朵、创意纸盘等），引导学生观察：“这些可爱的作品是用什么材料做成的呢？”（引导学生说出“纸”）“它们分别像什么？是怎么做出来的呢？”

3.揭示主题：“没错，就是我们生活中常见的纸！今天，我们就一起走进这个‘奇妙的纸世界’，用我们的双手和智慧，把平凡的纸张变成神奇的艺术品，好不好？”（板书活动主题）

（二）探索发现，技法探究（约15分钟）

1.材料特性探索：

*教师引导学生观察自己带来的各种纸张：“请同学们摸一摸、看一看、甚至轻轻地折一折你带来的纸，它们有什么不同？（厚薄、软硬、颜色、纹理等）”

*提问：“不同的纸适合做什么样的造型呢？比如，硬一点的卡纸适合做什么？柔软的皱纹纸又适合表现什么？”鼓励学生大胆猜测和发言。

2.基本技法示范与体验：

*教师结合课件图示和实物演示，介绍并演示几种基础纸艺技法：如“对折剪”、“连续折剪”、“卷纸棒”、“撕纸贴画”、“立体粘贴”等。

*每个技法演示后，给予学生1-2分钟的尝试时间，让他们初步感受不同技法产生的不同效果。教师巡回指导，及时纠正不安全或不规范的操作。

*强调安全使用剪刀：“剪刀是我们的好朋友，但也要注意安全，不能对着自己和别人，用完及时合上。”

3.创意启发：教师展示更多不同风格和技法的纸艺作品图片，引导学生思考：“这些作品运用了我们刚才学过的哪些技法？如果是你，你想用纸张做一个什么东西？”鼓励学生自由畅想。

（三）分组创作，个性表达（约30分钟）

1.构思与设计：学生根据自己的兴趣和想法，构思想要创作的作品主题和大致造型，可以先在草稿纸上简单画一画设计草图。

2.分组与协作（可选）：可以根据学生意愿，将其分为若干小组（如3-4人一组）进行合作创作一个较大型的作品，或鼓励学生独立创作。若分组，教师需引导学生明确分工，共同协商。

3.动手制作：学生开始选择合适的纸张和技法进行创作。教师巡回指导，关注以下几点：

*材料选择：引导学生根据自己的设计选择合适的纸张。

*技法运用：鼓励学生综合运用所学技法，大胆尝试新的组合方式。

*创意表现：鼓励学生发挥想象，做出有自己特色的作品，而不是简单模仿范例。

*困难帮助：对遇到困难的学生给予启发式指导，帮助他们解决问题，而不是直接代劳。

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