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[学校名称]小学德育工作总结([年份])

本学期/学年，我校德育工作在上级教育主管部门的正确领导下，在学校领导班子的直接指导和全体教职工的共同努力下，始终坚持以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，围绕学校整体工作部署，结合小学生年龄特点和认知规律，扎实推进各项德育工作。现将本学期/学年德育工作总结如下：

一、强化德育队伍建设，夯实育人基础

德育队伍是学校德育工作的核心力量。我们始终将队伍建设放在德育工作的首位，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的德育工作团队。

1.班主任队伍专业化发展：定期组织班主任工作例会与专题培训，内容涵盖班级管理技巧、心理健康教育方法、家校沟通艺术等。鼓励班主任积极参与各级各类德育研讨与竞赛活动，本学期/学年，多位班主任在[区域级/市级]德育论文或案例评选中获奖。通过经验分享会、主题班会观摩等形式，促进班主任间的学习与交流，提升整体管理水平。

2.学科教师德育职责强化：强调“人人都是德育工作者”的理念，要求学科教师在日常教学中有机渗透德育内容，挖掘各学科蕴含的德育因素。通过集体备课、教研活动等，引导教师将德育目标融入教学设计，实现知识传授与价值引领的统一。

3.学生干部队伍培养：健全少先队组织建设，规范队干部选拔与培养机制。定期开展队干部培训，提升其组织协调能力与服务意识。充分发挥学生干部在自主管理、活动组织中的带头作用，培养学生的责任意识和leadership能力（此处用英文是为了避免生硬的“leadership能力”中文表述，实际应用中可替换为“领袖素养”或“组织领导能力”）。

二、丰富德育活动载体，提升育人实效

我们注重德育活动的针对性和实效性，精心设计和组织开展了一系列主题鲜明、形式多样的德育活动，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。

1.主题教育系列活动：结合重要节庆日、纪念日，开展了“[例如：童心向党]”、“[例如：我们的节日]”、“[例如：爱国主义教育]”等主题教育活动。通过主题班会、升旗仪式、演讲比赛、手抄报展览、寻访红色足迹等形式，深化学生对核心价值观的理解和认同，激发爱国情感和民族自豪感。

2.行为习惯养成教育：以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，持续开展“[例如：文明小使者]”、“[例如：习惯养成星]”等评比活动，强化学生文明礼仪、学习习惯、生活习惯的养成。通过值周生检查、班级量化考核等方式，将行为规范教育落到实处。

3.心理健康教育普及：设立心理咨询室，配备专/兼职心理辅导教师，定期开展心理健康普查，建立学生心理健康档案。通过心理健康课、团体辅导、个别咨询、心理漫画等形式，帮助学生认识自我、悦纳自我，提升情绪调控和人际交往能力，培养积极乐观的心理品质。

4.社会实践与志愿服务：组织学生参与力所能及的社会实践和志愿服务活动，如“[例如：社区环保小卫士]”、“[例如：敬老爱老送温暖]”等，引导学生走出校园，接触社会，增强社会责任感和公民意识。

三、优化德育阵地建设，营造育人氛围

良好的育人环境是无声的教育。我们致力于优化校园德育阵地建设，营造积极向上、温馨和谐的校园文化氛围。

1.校园文化建设：充分利用校园宣传栏、黑板报、红领巾广播站、校园网站等宣传阵地，及时传递德育信息，弘扬正能量。精心设计校园文化墙、班级文化角，打造具有本校特色的德育文化景观，使校园的每一面墙壁都“会说话”。

2.班级文化建设：指导各班结合自身特点，制定班级公约，设计班徽、班训，开展丰富多彩的班级文化活动，营造团结友爱、勤奋好学、积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力。

3.网络德育阵地拓展：积极探索利用新媒体开展德育工作的途径，通过学校微信公众号、家长群等平台，宣传学校德育工作动态，分享育儿经验，加强家校沟通，构建线上线下联动的德育网络。

四、深化家校社协同，构建育人合力

德育工作离不开家庭和社会的密切配合。我们积极构建学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成育人合力。

1.家长学校规范化运作：定期举办家长学校讲座、家庭教育经验交流会，邀请教育专家、优秀家长分享育儿心得，帮助家长更新教育观念，掌握科学的家庭教育方法。

2.家校沟通常态化开展：通过家长会、家访、电话、微信群等多种形式，保持与家长的常态化沟通，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法。本学期/学年，我们重点推进了[例如：“家校携手，共促成长”]系列家访活动。

3.社会资源有效整合：积极争取社区、企事业单位等社会力量的支持，邀请[例如：法制副校长]、[例如：消防官兵]、[例如：优秀校友]等进校园开展专题讲座或实践活动，拓展学生视野，丰富德育内容。

五、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：