唐诗三百首欣赏：高二语文课外诗词阅读指导教案.docVIP

唐诗三百首欣赏：高二语文课外诗词阅读指导教案

一、教案取材出处

本次教案取材自《唐诗三百首》，该选集收录了唐代的诗歌精品，是高二学生进行课外诗词阅读的绝佳材料。选材主要基于诗歌的时代背景、艺术价值和教育意义，旨在帮助学生深入理解唐代诗歌的精髓。

二、教案教学目标

理解与赏析：通过阅读《唐诗三百首》，让学生理解并赏析唐诗的艺术特点，提高学生的审美能力。

文化传承：引导学生了解唐代的历史文化，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

语言运用：通过唐诗的阅读与学习，提升学生的语言表达能力，增强文学素养。

思维训练：通过解读唐诗，锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力。

三、教学重点难点

知识点

重点

唐诗艺术特点

理解唐诗在音韵、意境、表达方式等方面的艺术特色。

历史文化背景

了解唐诗创作的时代背景、社会环境和诗人的生平事迹。

诗歌阅读策略

掌握阅读古诗词的基本方法和技巧。

技能点

难点

综合分析能力

将诗歌的意象、情感、结构等要素综合起来进行分析，把握诗歌的内涵。

个性化解读

在尊重文本的基础上，鼓励学生进行个性化的解读，培养批判性思维。

课堂互动与表达

在课堂上引导学生积极参与讨论，锻炼学生的口头表达能力。

教学过程中，教师应注重引导学生通过自主阅读、小组讨论和教师讲解等多种方式，深入理解诗歌的内容和形式。同时要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习难点。

四、教案教学方法

为了保证教学效果，本教案将采用以下教学方法：

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维火花，共同探究诗歌的深层含义。

情境教学法：营造诗歌的情境，让学生身临其境，感受诗歌的韵味。

案例分析法：选取典型的诗歌案例，引导学生分析诗歌的技巧和艺术魅力。

任务驱动法：设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

对比分析法：通过对比不同诗人、不同风格的作品，帮助学生更好地理解诗歌。

五、教案教学过程

导入新课

教师播放一段关于唐诗的历史文化背景视频，引发学生对唐诗的兴趣。

提问：“大家知道什么是唐诗吗？为什么唐诗在中华文化中占有如此重要的地位？”

自主学习

学生阅读《唐诗三百首》中的第一首诗，要求标记出生僻字词、理解诗歌意境。

学生在小组内分享自己的阅读感受和疑问。

小组讨论

教师将学生分成若干小组，每组选取一首诗进行深入讨论。

小组内进行角色分配，包括诗歌讲解员、质疑员、记录员等。

讨论内容涉及诗歌的主题、结构、艺术手法等。

课堂展示

每组派代表展示讨论成果，包括诗歌的解读、艺术手法的分析等。

教师和其他学生进行提问和补充，共同完善对诗歌的理解。

案例教学

教师选取一首典型的唐诗，详细讲解其创作背景、艺术特色和解读方法。

学生跟随教师的讲解，体会诗歌的美感。

拓展练习

学生根据所学知识，尝试创作一首仿唐诗，要求符合唐诗的格律和意境。

教师评选出优秀的仿唐诗，并进行分析和点评。

教师引导学生总结本次课的学习内容，强化重点和难点。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、教案教材分析

《唐诗三百首》作为教学教材，具有以下特点：

时代性：收录的诗歌反映了唐代社会的各个方面，具有很高的历史价值。

艺术性：唐诗在音韵、意境、表达方式等方面具有极高的艺术成就。

代表性：选集中的诗歌涵盖了唐代诗人的代表作品，能够较好地展现唐代诗歌的整体风貌。

教育性：唐诗蕴含着丰富的哲理和人生智慧，对学生的思想品德教育具有积极作用。

在教学中，教师应充分利用教材的优势，引导学生深入挖掘诗歌内涵，提升学生的文学素养。同时要注意结合学生的实际学习情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

七、教案作业设计

作业一：仿写唐诗

任务：学生根据所学《唐诗三百首》中的任意一首诗，进行仿写，要求遵循唐诗的格律和意境。

步骤：

学生回顾《唐诗三百首》中自己喜欢的诗歌，选择一首作为仿写的原型。

分析所选诗歌的格律和意境，确定仿写的主题和风格。

开始仿写，注意语言的节奏感和情感的表达。

完成初稿后，自我检查是否符合唐诗的要求。

话术：

“同学们，我们今天的作业是仿写唐诗，能够发挥自己的创意，尝试创作一首具有唐代风味的诗歌。”

“在选择原型时，你可以参考教材中的任何一首诗歌，找到你最感兴趣的。”

作业二：唐诗赏析报告

任务：学生选择《唐诗三百首》中的一首诗歌，撰写赏析报告，包括诗歌背景、主题思想、艺术特色等。

步骤：

学生阅读并选择一首《唐诗三百首》中的诗歌。

收集诗歌的创作背景和相关资料。

分析诗歌的主题思想、意象运用、语言特点等。

撰写赏析报告，字数不少于500字。

话术：

“我将给大家布置第二个作业，请每位同学选择一首喜欢的唐诗，完成一份赏析报告。在这个过程中，你们需要深入挖掘诗歌的内涵。”

作业三：小组诗歌创作

任务：学生分成小组，共同创作一首具有合作精神的诗歌作品。

步骤