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儿童画构图精讲教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的小学美术课程，以“儿童画构图精讲”为主题。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对儿童画构图的认知和技能，提高他们的审美能力和创造力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联密切。核心概念包括构图的基本原则、色彩搭配和空间布局等，技能包括构图设计、色彩运用和绘画技巧。

二、学情分析

针对小学阶段学生的特点，他们已具备一定的绘画基础和生活经验，对色彩和形状有一定的感知能力。然而，在构图方面，他们可能存在构图比例不当、色彩搭配不合理等问题。本课教学应充分考虑学生的认知特点，引导他们从生活中发现美，激发他们的兴趣和创造力。同时，针对可能存在的学习困难，如构图比例把握、色彩搭配技巧等，教师应进行针对性的指导和示范。

三、教学目标与达标水平

本课教学目标包括：1.让学生了解构图的基本原则和技巧；2.培养学生的审美能力和创造力；3.提高学生的绘画技能。达标水平为：学生能够掌握构图的基本原则，运用色彩搭配和空间布局，创作出具有美感的儿童画作品。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习进度和兴趣，适时调整教学策略，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

1.学生能够说出儿童画构图的三大原则。

2.学生能够列举并解释儿童画中的色彩搭配技巧。

3.学生能够描述儿童画空间布局的基本方法。

能力的目标：

1.学生能够设计并绘制一张符合构图原则的儿童画。

2.学生能够运用色彩搭配技巧创作出富有美感的画作。

3.学生能够在绘画过程中运用空间布局，使画面富有层次感。

情感态度与价值观的目标：

1.学生能够培养对美术的兴趣和热爱。

2.学生能够通过绘画表达自己的情感和想法。

3.学生能够认识到创作过程中的耐心和细致的重要性。

科学思维的目标：

1.学生能够分析儿童画作品中的构图特点。

2.学生能够评价自己的作品，并提出改进意见。

3.学生能够在创作过程中运用批判性思维。

科学评价的目标：

1.学生能够评价自己的构图设计是否符合标准。

2.学生能够评价自己的色彩搭配是否和谐。

3.学生能够根据评分标准自我评价作品的完成度。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生理解和掌握儿童画构图的基本原则，包括平衡、对比和节奏。难点在于引导学生运用这些原则设计出具有创意和个性化的构图，并能够通过色彩搭配和空间布局提升作品的艺术效果。难点形成的原因在于学生缺乏实际操作经验和审美判断能力，需要通过实践和指导逐步克服。

四、教学准备

教师准备：制作包含构图原则、色彩搭配案例的多媒体课件，准备儿童画构图图例卡片和绘画工具，设计学生作品展示区。学生准备：预习教材中的构图知识，准备绘画材料如画纸、水彩笔等。教学环境设计：布置小组合作区域，确保每位学生有足够的空间进行创作。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一组儿童画作品，引导学生观察并讨论作品中的构图特点。

2.提问：“你们认为这些作品为什么看起来这么有趣？它们有哪些共同点？”

3.引导学生思考构图在绘画中的重要性。

学生活动：

1.观察并讨论作品中的构图特点。

2.回答教师提出的问题。

3.思考构图在绘画中的重要性。

新授（35分钟）

任务一：认识构图原则（10分钟）

教师活动：

1.介绍构图的基本原则，包括平衡、对比和节奏。

2.通过图片示例展示这些原则在儿童画中的应用。

3.讲解平衡的两种类型：对称平衡和非对称平衡。

4.解释对比的概念，包括大小对比、形状对比和色彩对比。

5.描述节奏在构图中的作用，以及如何通过重复和渐变来创造节奏感。

学生活动：

1.听讲并理解构图的基本原则。

2.观察图片示例，分析其中构图原则的应用。

3.思考如何在绘画中运用这些原则。

任务二：色彩搭配技巧（10分钟）

教师活动：

1.介绍色彩搭配的基本原则，包括互补色、邻近色和单色系。

2.通过颜色卡片展示不同色彩搭配的效果。

3.讲解如何选择合适的色彩搭配，以及如何避免常见的色彩搭配错误。

4.分享一些色彩搭配的技巧，如使用色轮、观察自然等。

学生活动：

1.听讲并理解色彩搭配的基本原则。

2.观察颜色卡片，分析不同色彩搭配的效果。

3.思考如何选择合适的色彩搭配。

任务三：空间布局（10分钟）

教师活动：

1.介绍空间布局的基本原则，包括前景、中景和背景。

2.通过图片示例展示不同空间布局的应用。

3.讲解如何安排物体在画面中的位置，以及如何使用透视技巧来增强空间感。

学生活动：

1.听讲并理解空间布局的基本原则。

2.观察图片示例，分析其中空间布局的应用。