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广西教招两学题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习新知识时，以一种渐进的、累积的方式来构建知识体系，这体现了（）的学习理论。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

答案：C

解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，学生通过渐进累积构建知识体系符合主动建构性特点。

3.教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，通过上课能使学生在教师指导下系统学习知识、发展能力等。

4.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展

C.协调好各任课老师的关系D.搞好家校联系工作

答案：B

解析：班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展，首要任务是组织建立良好的班集体。

5.下列不属于教师职业道德范畴的是（）

A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师能力

答案：D

解析：教师职业道德范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等，教师能力不属于此范畴。

6.学生品德形成的基础是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A

解析：道德认识是学生品德形成的基础，它是对道德规范及其执行意义的认识。

7.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目B.学科开设的顺序

C.各科教学的时数D.各学科的教学方法

答案：A

解析：课程计划的中心问题是开设哪些科目，它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配等。

8.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A.学科中心课程理论B.活动中心课程理论

C.社会中心课程理论D.综合实践活动课程理论

答案：A

解析：布鲁纳是学科中心课程理论的代表人物，强调学科知识的系统性和逻辑性。

9.教学方法是指为完成教学任务（）

A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法

C.教师讲授课程的方法D.师生共同活动的方式

答案：D

解析：教学方法是为完成教学任务而采用的办法，是教师教与学生学的双边活动方式。

10.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

答案：B

解析：奴隶社会学校教育与生产劳动相脱离，教育成为统治阶级培养人才的工具。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉B.思维C.记忆D.情感

答案：ABC

解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，情感属于情绪情感过程，所以不选D。

2.影响个体身心发展的主要因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

答案：ABCD

解析：遗传提供物质基础，环境起外部作用，教育起主导作用，个体主观能动性起决定作用，四者共同影响个体身心发展。

3.下列属于我国中小学常用的教学原则的有（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

答案：ABCD

解析：我国中小学常用教学原则包括直观性、启发性、巩固性、因材施教、循序渐进、理论联系实际等原则。

4.教师的专业素养包括（）

A.教育理念B.专业知识C.专业能力D.专业态度

答案：ABCD

解析：教师专业素养涵盖教育理念、专业知识、专业能力和专业态度等方面，共同影响教学质量。

5.下列属于班级管理模式的有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

答案：ABCD

解析：班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理，各有特点和作用。

6.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：ABCD

解析：品德心理结构由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为组成，四者相互联系相互影响。

7.课程目标的确定依据主要有（）

A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究

答案：ABC

解析：课程目标确定依据包括对学生身心发展规律的研究、对社会需求的研究以及对学科知识的研究，不包括对教师的研究。

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