我校开展器乐教学可行性专项方案.docVIP

开展器乐教学可行性方案探索

?一.开展器乐教学指导思想以新教育思想、新课程标准、新教材为依据，以新教学观念、新教学方法为支撑，以优化学校文化气氛，利用器乐教学培养提升学生音乐素质和音乐审美能力为关键，依据中学生身心发展规律和音乐课教学本身特点，实施音乐课堂器乐教学，探索器乐教学在音乐课堂中作用，和中学音乐教学最好方法和路径。二.开展器乐教学意义和作用器乐教学关键价值表现在：在实施音乐教育这一门听觉艺术教育过程中，器乐教学是最能表现听觉艺术特点教学形式；器乐教学是在音乐学科中开展所谓有效教学最好教学形式，因为它能将人听觉、视觉（读谱）、触觉（乐器指法）和大脑思维有效联接在一起，达成有效音乐联觉，从而有效培养人音乐智能（这是音乐学科追求关键目标）；开展器乐教学有利于学生音乐文化视野开阔，能够让学生接触更多音乐作品（包含民族音乐母语和世界多元音乐文化）；器乐教学中即兴创作，极有利于学生发明思维培养；器乐教学是全部音乐教学基础，它对于歌唱、音乐欣赏、乐理知识、读谱、音乐创作等多个音乐学习会起到事半功倍作用。三.器乐教学预期目标在教学实践过程中，努力争取探索出一套“摸一摸、敲一敲、吹一吹、拉一拉”为依靠、以“从‘有趣’向‘乐趣’最终向‘志趣’层次发展”为内驱力、以“爱好培养、齐奏巩固、重奏升华”为精髓愉快式器乐教学模式。

探索设计出欢乐时刻—→展现自我—→学习实践—→即兴创编和即兴演奏四个板块组成器乐集体教学模式。经过几年器乐教学实践，提升学生音乐文化素质，使其能愈加好地感受、了解、表现、发明音乐。经过器乐教学，开发学生智力，激发学生思维多向性，促进眼、耳、口、手、足多个器官协调发展，对发展学生智力发挥主动作用。经过器乐学习、演奏实践，提升学生视谱、视奏、视唱能力，加深对音乐知识了解。让学生人人掌握一件乐器，含有独奏、齐奏、合奏、伴奏能力并能进行简单创作。经过器乐教学培养学生集体意识、团体精神、和她人合作能四.开展器乐教学具体方法（1）相关乐器选择乐器是进行器乐学习工具。选择适宜乐器，是器乐教学根本确保。到底选什么乐器，？依据本校实际情况、经济条件差，学校只能提供教学场地，却不能提供教学乐器。所以我们要选择简单易学乐器来实施，由教学学生家长自行购置乐器。因为初中器乐教学性质和任务所决定，在器乐教学中要选择“简易教学乐器”，“进行短小又有趣合奏练习”，“尽可能地表现和发明美好、有趣音乐”。（2）相关选曲“选择含有欣赏价值，能够唤起美感歌曲和乐曲作为音乐教学内容是极其关键，它是实现音乐教学审美为关键基础和前提。”大胆地选择音乐教材中很多作品，对提升大多数学生对音乐爱好有很大帮助；同时，选择排练作品时要依据学生实际能力，但千万不要忽略学生聪慧才能，以自己水平去衡量学生能力，这么就会在选材上显得缩手缩脚。著名小提琴演奏家梅纽因有一句话说得很中肯：“少年儿童学习能力比部分老师想象要强得多，这种能力简直是不可思议。”（3）练习方法学生在学习一个新技法或学习演奏行乐曲时，不要急于吹奏，而是要引导学生先熟悉曲谱，找准音位置，做无声指法练习——口唱旋律，同时在乐器上练熟指法，然后再进行实际吹奏。这么能使学生在初始演奏时便出现明晰旋律，从而取得成功感，生成自信心。