人教语文七年级下册《六单元：课外古诗词诵读泊秦淮》公开课教案_0.pdfVIP

课外古诗词诵读一一《泊秦淮》

教学过程

一、导入新课。

翻开《唐诗三百首》，每读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败

英雄不灭的精魂：死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭。这是

多么豪迈的唐诗啊！读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中，升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息。

思君君不知，一帘幽怨寒。美人卷帘，泪眼观花，多少个

寂寞的春夜襟染红粉泪！这又是多么凄美的唐诗呵！我们今天就来学习一首唐诗中的佳作，让我们也跟着作者的

思绪来感受一下当时作者的心情。请大家翻开语文书到162页，今天我们要学习的诗

是《泊秦淮》。

二、介绍写作背景及作者。

1.写作背景。

这首诗的题目是什么？（泊秦淮）

“泊”是什么意思？（停泊）

好，既然作者是停泊在秦淮河时创作的这首诗，那我们就先了解一下秦淮河到底是一条什么样的河。

秦淮河，古称淮水，本名“龙藏浦”，相传楚威王东巡时，望金陵上空紫气升腾，以为王气，

于是凿方山，断长垅为渎，入于江。又有传说认为此水是秦始皇为泄金陵王气所开，所以称“秦

淮”。秦淮河自六朝以来，一直是名门望族聚居之地，商贾云集，文人荟萃，河两岸秦楼楚馆林立，

浓酒笙歌，丝竹飘渺，至唐末杜牧的时代繁华仍不减当年，素有“十里秦淮”、“六朝金粉”之誉。

如果说金陵在六朝时期的兴衰史足以证明世事的反复无常，那么秦淮河的繁华不减，似乎又给人某种启示。诗人

夜泊于此，触景生情，写下了这首流传千古的七绝。

2•作者简介。

本诗的作者是？（杜牧）

杜牧（803〜852），唐代诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。出身高门士族，祖父杜佑

是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之”杜紫微”、

杜杜樊川樊川。

杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，抱有挽救危亡、恢复唐王朝

繁荣昌盛的理想。杜牧的诗作就其内容题材上而言，可分为以下几类：一，关心时事、爱国忧民之作；二，品评

历史、借古讽今之作，这是杜牧诗中最引人注目的篇目；三，写景抒怀、记行咏物之作，此类也有不少佳作，如

《江南春》、《山行》等；四，以女性为题材的诗；五，酬赠抒怀之作。

三、朗读指导。

全班齐读后，播放范读视频，之后学生自由朗读，然后教师对个别学生提问，做朗读指导。

四、赏析诗歌。

1•“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”

来来

［

（1）怎样理解“烟笼寒水月笼沙”？

“烟笼寒水月笼沙”写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙。两个“笼”字将烟、月、水、

沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围。

（2）“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪儿？这句诗描写了一幅什么样的画面？

烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。首先，

它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的

要求的。其次，一、二句这么处理，就很像一幅画的画面和题字的关系。平常人们欣

赏一幅画，往往是先注目于那精彩的画面（这就犹如“烟笼寒水月笼沙”），然后再去看那边角的题字（这便是

“夜泊秦淮”），所以诗人这样写颇合人们艺术欣赏的习惯。

（3）“夜泊秦淮近酒家”这句诗都告诉了我们哪些信息？

“夜泊秦淮近酒家”写诗人的小船停泊在秦淮河边靠近酒家的地方。

点明了时间、地点，照应了诗题。

“夜”字，可知时间是夜晚时分；

“泊”字。可知诗人是乘船而来停泊于此；

“秦淮”“近酒家”五字，可知秦淮河畔