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小学三年级数学应用题知识点归纳

小学三年级是数学学习的关键时期，应用题的学习更是重中之重。这一阶段的应用题，不仅是对基础运算知识的综合运用，更是培养孩子逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。掌握好应用题的解题方法和技巧，对孩子后续数学学习的兴趣和信心都有着深远的影响。本文将对小学三年级数学应用题的主要知识点进行梳理和归纳，希望能为孩子们的学习提供一些帮助。

一、加减法应用题

加减法是数学运算的基础，三年级的加减法应用题在一二年级的基础上，情境更为丰富，数量关系也略微复杂一些，但核心依然是对加法和减法意义的理解与运用。

1.求总数（合并）：这类问题通常是将两个或多个部分的数量合并起来，求它们的总和。其基本数量关系是：部分数+部分数=总数。

*例如：小红有5支铅笔，小明有3支铅笔，他们一共有多少支铅笔？

2.求剩余（去掉）：已知总数和其中一部分数量，求另一部分数量，即从总数中去掉一部分，求剩下的部分。其基本数量关系是：总数-部分数=另一部分数。

*例如：妈妈买了10个苹果，吃了4个，还剩下多少个？

3.求两数相差多少（比较）：比较两个数量的多少，用较大的数减去较小的数，得到的结果就是它们相差的数量。其基本数量关系是：大数-小数=相差数。

*例如：草地上有8只白兔，5只黑兔，白兔比黑兔多多少只？（或黑兔比白兔少多少只？）

二、乘除法应用题

三年级开始学习乘除法，乘除法应用题是这一阶段的重点和难点，需要深刻理解乘法和除法的意义，并能正确区分和运用。

1.乘法应用题：

*求几个相同加数的和：这是乘法最基本的意义。已知每份数和份数，求总数。数量关系是：每份数×份数=总数。

*例如：每盘有6个桃子，4盘一共有多少个桃子？

*求一个数的几倍是多少：这是乘法意义的拓展。已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法计算。数量关系是：一个数×倍数=这个数的几倍的数。

*例如：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的3倍，小红有多少本故事书？

2.除法应用题：

*把一个数平均分成几份，求每份是多少（平均分）：这是除法的基本意义之一（等分除）。已知总数和份数，求每份数。数量关系是：总数÷份数=每份数。

*例如：把24块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

*求一个数里面包含几个另一个数（包含除）：这是除法的另一个基本意义。已知总数和每份数，求份数。数量关系是：总数÷每份数=份数。

*例如：有30个苹果，每5个装一袋，可以装几袋？

*求一个数是另一个数的几倍：这是除法意义的拓展。已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。数量关系是：一个数÷另一个数=倍数。

*例如：学校有18棵杨树，6棵柳树，杨树的棵数是柳树的几倍？

三、常见数量关系的应用题

在掌握了基本运算的应用题之后，三年级还会接触到一些基于常见数量关系的应用题，这些题目更贴近生活实际。

1.购物问题（价格问题）：涉及单价、数量、总价的关系。

*单价×数量=总价

*总价÷单价=数量

*总价÷数量=单价

*例如：一支钢笔8元，买5支需要多少钱？（求总价）妈妈用40元买了5支同样的钢笔，每支钢笔多少钱？（求单价）

2.行程问题（简单）：涉及速度、时间、路程的关系（三年级阶段通常表述为“每小时行多少千米”、“走了几小时”等）。

*速度×时间=路程

*路程÷速度=时间

*路程÷时间=速度

*例如：一辆汽车每小时行驶60千米，3小时能行驶多少千米？（求路程）

3.工程问题（简单）：涉及工作效率、工作时间、工作总量的关系（三年级阶段通常表述为“每天做多少个”、“做了几天”等）。

*工作效率×工作时间=工作总量

*工作总量÷工作效率=工作时间

*工作总量÷工作时间=工作效率

*例如：一个工人每天能加工8个零件，5天能加工多少个零件？（求工作总量）

四、解题步骤与方法指导

解答应用题，不仅仅是列出算式求出结果，更重要的是掌握思考问题的方法。

1.认真审题，理解题意：这是解答应用题的第一步，也是最关键的一步。要仔细读题，弄清题目讲的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。可以圈点关键词句，帮助理解。

2.分析数量关系，确定算法：在理解题意的基础上，找出已知条件和问题之间的数量关系。明确是用加、减、乘、除哪种运算，或者哪几种运算的组合来解决。可以从问题入手，思考要求这个问题需要知道哪些条件；也可以从条件入手，思考这些条件可以求出什么。

3.列式计算