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2025最新四年级语文作文专项突破卷(写景篇)

一、作文题目

(一)命题作文

1.《这儿真美》

2.《校园的四季》

3.《雨中即景》

4.《日出》

5.《家乡的小河》

(二)半命题作文

1.《______的秋天》(如“迷人的”“宁静的”“多彩的”等)

2.《______即景》(如“雪中”“海边”“山林”等)

3.《我眼中的______》(如“春天”“公园”“星空”等)

(三)材料作文

阅读下面的材料,根据要求作文。

材料:春天到了,公园里的花竞相开放。桃花粉得像霞,梨花白得像雪,郁金香五颜六色,红的像火,黄的像金,紫的像霞。微风拂过,花朵轻轻摇曳,散发出阵阵清香。蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞,蝴蝶也在翩翩起舞。草地绿油油的,像一块柔软的绿地毯,孩子们在草地上嬉笑玩耍。

请根据材料,自拟题目,写一篇写景作文,描绘出你从材料中感受到的美好画面。

二、写作要求

1.内容具体:仔细观察景物,抓住景物的特点,如形状、颜色、声音、气味等,把景物写具体,让读者有身临其境之感。

2.条理清晰:按照一定的顺序描写景物,如时间顺序(早晨、中午、傍晚、季节顺序等)、空间顺序(从上到下、从远到近、从整体到局部等),使文章层次分明。

3.语句通顺:运用恰当的修辞手法(如比喻、拟人、排比等),增强文章的感染力和生动性,语句通顺连贯,无错别字和语病。

4.情感真挚:在描写景物的过程中,融入自己的情感,表达对景物的喜爱、赞美之情。

三、写作指导

(一)开头

1.开门见山式:直接点明要描写的景物。如“我家附近有一片美丽的花海,这儿真美。”

2.引用诗句式:引用与景物相关的诗句开头,增添文采。如“‘等闲识得东风面,万紫千红总是春。’每当读到这句诗,我就会想起家乡那五彩斑斓的春天。”

3.设置悬念式:通过提出问题或设置悬念,引起读者的兴趣。如“你可知道,哪里的景色如诗如画,让人流连忘返?那就是我家乡的小河。”

(二)中间

1.抓住特点描写:不同的景物有不同的特点,要仔细观察,抓住其独特之处进行描写。如描写秋天,可以抓住树叶的颜色变化(金黄、火红)、果实的成熟(累累硕果)等特点。

2.按照一定顺序:

时间顺序:如描写校园的四季,可以按照春、夏、秋、冬的顺序,分别描写每个季节校园的景色特点。

空间顺序:如描写一座山,可以从山脚到山腰再到山顶,或者从远处眺望到近处观察。

3.运用修辞手法:运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使景物更加生动形象。如“秋天到了,枫叶像燃烧的火焰,红遍了整个山林。”“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞,柳树在风中翩翩起舞。”

(三)结尾

1.总结全文式:总结所描写的景物的特点,再次表达对景物的喜爱之情。如“这就是家乡的小河,它以其独特的魅力,深深地印在我的心中,我爱家乡的小河。”

2.抒情式:直接抒发自己对景物的情感。如“校园的四季,如同一幅绚丽多彩的画卷,我在这幅画卷中快乐成长,我热爱我的校园。”

3.展望式:对景物的未来进行展望,表达美好的愿望。如“我相信,随着季节的更替,这片花海会变得更加美丽,吸引更多的游客前来观赏。”

四、范文示例

《这儿真美》

我家附近有一个公园,这儿真美,就像一幅绚丽多彩的画卷。

春天,公园里一片生机勃勃的景象。小草从地下探出嫩绿的脑袋,好奇地张望着这个世界。柳树抽出了细长的枝条,像绿色的丝带在微风中轻轻飘动。桃花、杏花竞相开放,红的像火,粉的像霞,白的像雪,争奇斗艳,芬芳扑鼻。花丛中,蜜蜂和蝴蝶忙碌地飞舞着,它们在花丛中穿梭,采集着花蜜,给这美丽的春天增添了无限的生机。

夏天,公园成了人们避暑的好去处。树木长得郁郁葱葱,像一把把绿色的大伞,为人们遮挡着炎炎烈日。池塘里,荷花盛开,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。孩子们在池塘边嬉戏玩耍,笑声回荡在整个公园。

秋天,公园里换上了一身金色的衣裳。枫叶红了,像燃烧的火焰,红得耀眼。银杏叶黄了,像一把把金色的小扇子,扇走了夏天的炎热,扇来了秋天的凉爽。地上铺满了金黄的落叶,像一层厚厚的地毯。秋风一吹,落叶在空中飞舞,像一只只金色的蝴蝶。果园里,果实累累,红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂满了枝头,黄澄澄的梨子像一个个宝葫芦,让人垂涎欲滴。

冬天,公园变得安静而祥和。一场大雪过后,整个公园银装素裹,像一个童话世界。树木、房屋都被雪覆盖着,像披上了一层厚厚的白色棉衣。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗,欢声笑语回荡在公园的上空。

这就是我家附近的公园,它四季如画,这儿真美,我喜欢这里。

《校园的四季》

校园是我们学习的乐园,也是我们成长的摇篮。校园的四季,各有各的美,宛如一幅幅绚丽多彩的画卷。

春天,校园里充满了生机与活力。

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