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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、高中历史）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中历史教学中，下列哪项最能体现“史料实证”核心素养的培养？

A.要求学生背诵重要历史事件的时间和地点

B.引导学生对比不同来源的史料分析历史问题

C.组织学生观看历史题材的影视作品

D.布置学生绘制历史人物画像

【参考答案】B

【解析】“史料实证”强调通过真实史料进行逻辑推理和论证。对比分析不同史料有助于培养学生辨析史料真伪、立场和价值的能力，是落实该核心素养的关键途径。其他选项偏重记忆或艺术表达，未能体现实证思维。

2、教师在职称评审中，下列哪项属于“教育教学能力”评价的主要内容？

A.发表论文的数量

B.课堂教学设计与实施效果

C.参与社会公益活动情况

D.获得的荣誉称号

【参考答案】B

【解析】教育教学能力聚焦教师实际教学水平，包括教学设计、课堂组织、学生反馈等。论文、荣誉和社会活动虽重要，但分别属于科研、综合表现范畴，课堂教学才是核心评价维度。

3、下列哪项最符合新课程改革倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲授，学生认真记笔记

B.教师设计探究性问题，引导学生合作讨论

C.教师按教材顺序逐章讲解

D.教师布置大量课后练习题

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与和建构知识。探究性问题与合作讨论能激发思维、提升参与度，体现学生主体地位。其他选项仍以教师讲授为主，属于传统教学模式。

4、在高中历史教学中，使用“时间轴”主要有助于培养学生哪方面的能力？

A.历史解释能力

B.时空观念素养

C.史料辨析能力

D.历史价值观判断

【参考答案】B

【解析】时间轴直观呈现历史事件的先后顺序与阶段性特征，是构建时空观念的重要工具。它帮助学生理解历史发展的脉络与背景，强化时间与空间的关联认知。

5、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A.不得有偿补课

B.关心学生全面发展

C.遵守学校规章制度

D.按时完成教学任务

【参考答案】B

【解析】“教书育人”要求教师不仅传授知识，更要促进学生品德、能力等全面发展。其他选项属于“爱岗敬业”或“为人师表”范畴，未体现育人本质。

6、在历史教学中，教师展示《南京条约》原件图片，主要运用了哪种教学资源？

A.文本资料

B.口述史料

C.实物史料

D.音像资料

【参考答案】C

【解析】《南京条约》原件图片属于历史文物的影像呈现，归为实物史料。它具有较高可信度，有助于增强学生对历史真实性的感知和理解。

7、下列哪项是教师职称评审中“继续教育”考核的重点？

A.教学工作量是否达标

B.是否参加规定的培训学时

C.学生成绩排名

D.班主任工作年限

【参考答案】B

【解析】继续教育考核关注教师专业发展的持续性，重点是完成规定培训学时和内容。教学工作量、学生成绩、班主任年限属于其他评审模块的指标。

8、高中历史课程标准强调“家国情怀”的培养，下列哪项教学活动最能体现这一目标？

A.讲解秦始皇统一六国的过程

B.组织学生参观本地革命纪念馆

C.指导学生制作古代科技发明模型

D.分析汉代丝绸之路的贸易路线

【参考答案】B

【解析】参观革命纪念馆能激发学生对革命先烈的敬仰，增强民族认同感和爱国情感，是培育家国情怀的有效途径。其他选项侧重知识或技能，情感目标较弱。

9、教师在教学反思中，应重点关注哪一方面？

A.学生考试成绩是否提高

B.教学目标是否达成及改进策略

C.是否完成教材全部内容

D.课堂纪律是否良好

【参考答案】B

【解析】教学反思的核心是评估教学目标的实现程度，分析教学设计与实施中的问题，并提出改进措施。成绩、进度、纪律是参考因素，但非反思的主体。

10、下列哪项属于“教育心理学”中“最近发展区”理论的应用？

A.让学生独立完成高考真题

B.教师讲解后让学生复述知识点

C.在教师引导下完成略高于现有水平的任务

D.布置与上学期难度相同的作业

【参考答案】C

【解析】最近发展区指学生在他人帮助下能达到的潜在发展水平。在教师或同伴支持下挑战稍难任务，最能促进认知发展，体现该理论精髓。

11、在历史教学中，教师组织学生进行“戊戌变法”角色扮演，主要目的是？

A.提高学生的表演能力

B.帮助学生理解历史人物的立场与选择

C.节省课堂教学时间

D.增加课堂趣味性

【参考答案】B

【解析】角色扮演通过情境代入，帮助学生从历史人物视角思考问题，理解其决策背景与局限，深化历史解释能力。趣味性是附带效果，核心是促进历史理解。

12、教师在职称评审中，下列哪项材料最能体现“教学成果”？

A.教学设计案例

B.学生历史学科竞赛获奖证书