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高三生物学参考答案

1.C【解析】本题主要考查原核细胞的结构，考查学生的理解能力。细菌属于原核生物，不存在染色体，C项符合题意。

2.D【解析】本题主要考查血糖调节，考查学生的理解能力。图示过程为肝糖原分解为葡萄糖，葡萄糖跨膜运输进入血液的过程。胰岛素能抑制肝糖原水解，降低血糖，胰高血糖素能促进肝糖原分解，升高血糖，D项符合题意。

3.B【解析】本题主要考查生态环境的保护，考查学生的理解能力。秸秆中混杂的草籽、虫卵、病原体等容易诱发农作物病虫害，B项符合题意。

4.C【解析】本题主要考查实验方法，考查学生的实验探究能力。西双版纳亚洲象的数量较少，其身高和体重较大，不适合用标记重捕法调查其数量，可用逐个计数法调查。探究培养液中酵母菌种群数量的变化，应构建数学模型。

5.D【解析】本题主要考查微生物的培养与分离，考查学生的实验探究能力。对Hp进行纯化要得到单菌落，因此用固体培养基培养。培养基应以尿素为唯一氮源，能分解尿素的微生物(Hp)可生长，不能分解尿素的微生物不能生长。尿素分解产生的氨会使培养基的pH升高，使酚红指示剂变红。

6.D【解析】本题主要考查细胞器的结构和功能，考查学生的理解能力和解决问题能力。高尔基体具有单层膜结构，生物膜主要由蛋白质和磷脂组成，A项正确。高尔基体能够对分泌蛋白进行加工、分类、包装，高尔基体蛋白-67对维持高尔基体的形态、功能有重要作用，降解高尔基体蛋白-67可能会影响细胞的分泌功能，B项正确。胱天蛋白酶和高尔基体蛋白-67都是蛋白质，蛋白质是由氨基酸脱水缩合而成的，C项正确。激活细胞内的胱天蛋白酶的活性可降解高尔基体蛋白-67,从而引发细胞凋亡，D项错误。

7.A【解析】本题主要考查种间关系和演替的类型，考查学生的理解能力。“呦呦鹿鸣，食野之苹”大概意思是一群鹿儿呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿，属于捕食关系，“远芳侵古道”大概意思是远处的芳草，侵占了古老的道路，属于次生演替，A项符合题意。

8.B【解析】本题主要考查演替，考查学生的理解能力。随着演替的进行，甲、乙、丙三种植物的相对多度有增有减，但不一定会消失，A项错误。第20～40年，群落中甲、乙、丙的相对多度发生改变，但群落的类型不一定发生改变，C项错误。第30～40年，物种乙相对多度下降，但不能确定种群密度也减小，D项错误。

9.C【解析】本题主要考查特异性免疫和免疫失调，考查学生的理解能力。二次免疫应答中产生相应抗体的浆细胞主要来自记忆B细胞的增殖和分化，C项错误。

10.A【解析】本题主要考查染色体组和显微镜下观察染色体的实验，考查学生的理解能力和实验探究能力。在一个细胞周期中，分裂期时间较短，所以镜检时大部分细胞处于未分裂状态，A项错误。分裂中期，细胞染色体形态、数目清晰，结构稳定，是观察染色体的最好时期，B项正确。由核型分析可知，中国水仙有3个染色体组，是三倍体植物，C项正确。中国水仙是三倍体植物，减数分裂时同源染色体联会紊乱，难以产生正常生殖细胞，D项正确。

11.C【解析】本题主要考查无菌技术和植物细胞工程，考查学生的理解能力和创新能力。该过【高三生物学·参考答案第1页(共3页)】·24-188C·

【高三生物学·参考答案第2页(共3页)】·24-188C·

程中使用的培养基可用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，A项错误。①过程是脱分化过程，脱分化过程中也存在基因的选择性表达，B项错误。经植物组织培养技术培养出的脱毒植株自身无病毒，或带少量病毒，但是不能抗病毒，D项错误。

12.B【解析】本题主要考查水盐平衡调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。ADH与受体结合后促进ATP水解，ADH是激素，无催化功能，B项错误。由图可知，抗利尿激素与受体结合后促进ATP水解，激活M蛋白，M蛋白可以促进囊泡与细胞膜的融合，增加细胞膜上水通道蛋白数量，使细胞吸水能力增强，因此机体失水过多时抗利尿激素释放增多，细胞膜上水通道蛋白数量可能增多，C项正确。机体饮水不足时，血浆渗透压升高，抗利尿激素的分泌增多，促进肾小管、集合管重吸收水分，D项正确。

13.D【解析】本题主要考查动物细胞工程，考查学生的解决问题能力。图示获得的杂交瘤细胞还要进行克隆培养和抗体检测，检测呈现阳性的杂交瘤细胞才能用于生产单克隆抗体，D项符合题意。

14.C【解析】本题主要考查DNA的结构，考查学生的理解能力。DNA分子杂交后，杂合双链区一条链的序列是5′—G