六年级下册英语教案UnitWhatwouldyoulike课时陕旅版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级下册英语教案UnitWhatwouldyoulike课时陕旅版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为六年级下册英语UnitWhatwouldyoulike，属于语言技能模块中的“日常交际”部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握询问和表达食物偏好的能力，同时提高学生的口语交际能力和跨文化交际意识。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容与单元主题“日常生活”紧密相关，有助于学生巩固和扩展相关词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。核心概念包括食物名称、询问偏好、表达意愿等，技能包括听、说、读、写等综合运用能力。

二、学情分析

六年级学生在英语学习方面已经具备一定的知识储备和生活经验，能够理解和运用基础的英语词汇和句型。然而，由于个体差异，部分学生在口语表达和跨文化交际方面可能存在困难。具体表现为：词汇量不足、句子结构不完整、发音不准确、缺乏自信等。此外，学生在询问偏好和表达意愿时，可能存在混淆点，如混淆食物名称、语法结构等。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的口语交际能力，同时关注个体差异，提供针对性的指导。

三、教学策略

为确保教学目标的实现，本课将采用以下策略：

1.情境创设：通过图片、视频、游戏等多种形式，创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动：设计具有挑战性的任务，引导学生主动参与、合作学习，提高他们的口语交际能力。

3.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

4.评价反馈：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈，促进学生的持续进步。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确发音并说出10个常见的食物名称。

列举：能够列举出5种不同的食物类别。

解释：能够解释Whatwouldyoulike?的含义和用法。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的对话，询问和表达食物偏好。

论证：能够运用所学词汇和句型，进行简单的日常交际。

评价：能够评价同伴的交际表达，给出建设性反馈。

3.情感态度与价值观目标

阐释：能够理解食物文化的重要性，尊重不同文化的饮食习惯。

设计：能够在交流中表现出礼貌和尊重，培养良好的交际礼仪。

评价：能够认识到学习英语的重要性，增强学习动力。

4.科学思维目标

论证：能够通过分析问题，提出合理的解决方案。

设计：能够运用分类和比较的方法，理解食物的不同类别。

评价：能够评价自己的学习过程，反思学习效果。

5.科学评价目标

说出：能够描述自己的学习目标和计划。

列举：能够列举出评价自己学习成果的标准。

解释：能够解释评价结果，并制定改进措施。

三、教学重难点

教学重点是掌握询问和表达食物偏好的核心句型和词汇，难点在于学生能够灵活运用所学语言进行真实情境下的交际，尤其是在词汇运用和语调表达的准确性上。难点形成的原因在于学生对英语口语表达的自信心不足，以及日常英语交流经验的缺乏。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、食物图片、情境对话视频等教学资源，以丰富课堂内容。学生需预习课文内容，准备食物相关的词汇卡片。此外，设计互动式任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动：播放一段关于不同国家食物文化的视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：观察视频，思考视频中展示了哪些食物，以及这些食物在哪个国家流行。

3.教师引导：引导学生讨论视频中的食物，并介绍本节课的主题“食物偏好”。

二、新授（30分钟）

1.任务一：词汇学习

活动：展示食物图片，引导学生说出图片中的食物名称。

学生活动：观察图片，尝试用英语说出食物名称。

教师引导：通过图片和实物展示，帮助学生记忆食物名称，并纠正发音。

2.任务二：句型学习

some...：教师示范询问和表达食物偏好的句子，如Whatwouldyoulike?、Iwouldlikesome...please.。

学生活动：跟读句子，模仿教师的语音语调。

教师引导：讲解句型的用法，并举例说明。

3.任务三：角色扮演

活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景。

学生活动：运用所学句型和词汇，进行对话。

教师引导：观察学生的对话，给予及时反馈和纠正。

4.任务四：小组讨论

活动：学生分组讨论，分享自己最喜欢的食物，并说明原因。

学生活动：用英语表达自己的喜好，并尝试用所学句型进行交流。

教师引导：鼓励学生积极参与讨论，并注意学生的语言表达。

5.任务五：创作对话

活动：学生根据