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小学生色彩认知与创造力培养的教学模式研究论文

摘要：本文针对当前小学阶段色彩认知与创造力培养的重要性，分析了现有教学模式中存在的问题，提出了创新性的教学模式。通过对教学实践的研究，旨在提高小学生对色彩的认知能力，激发创造潜能，为我国基础美术教育提供有益的参考。

关键词：小学生；色彩认知；创造力；教学模式

一、问题的提出

（一）小学生色彩认知现状分析

1.缺乏系统的色彩教育

在我国，小学阶段的色彩教育尚处于起步阶段，很多学校对于色彩教学缺乏系统性的规划。这使得学生在色彩认知方面存在很大的盲目性，难以形成完整的色彩概念。学生们在创作过程中，往往只是凭感觉进行搭配，而无法准确把握色彩的搭配原则。