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初中数学不等式专项复习资料包

不等式是初中数学的重要组成部分，它不仅是刻画现实世界中数量关系的有力工具，也是进一步学习函数、方程等知识的基础。掌握不等式的性质、解法及其应用，对于提升逻辑推理能力和解决实际问题的能力至关重要。本资料包将系统梳理不等式的核心知识点，并辅以典型例题与解题技巧，助你夯实基础，攻克难点。

一、不等式的基本概念

1.1不等式的定义

用不等号（、、≥、≤、≠）连接起来表示数量大小关系的式子，叫做不等式。

例如：`32`，`x+15`，`a≥0`，`b≤-1`，`m≠n`等都是不等式。

注意：“≥”读作“大于或等于”，表示“不小于”；“≤”读作“小于或等于”，表示“不大于”。“≠”表示“不等于”，它只表明两个量不相等，但不能确定大小关系。

1.2不等式的解与解集

*不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。

例如：对于不等式`x+25`，当`x=4`时，`4+2=65`，所以`x=4`是该不等式的一个解。

*不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解的集合，叫做这个不等式的解集。

例如：不等式`x+25`的解集是`x3`，即所有大于3的数都是它的解。

*解不等式：求不等式解集的过程叫做解不等式。

1.3在数轴上表示不等式的解集

数轴是表示不等式解集的直观工具，它能帮助我们清晰地理解解集的范围。

*表示方法：

*大于`a`（`xa`）：在数轴上表示数`a`的点的右边部分，且不包括`a`点，用空心圆圈表示。

*小于`a`（`xa`）：在数轴上表示数`a`的点的左边部分，且不包括`a`点，用空心圆圈表示。

*大于或等于`a`（`x≥a`）：在数轴上表示数`a`的点的右边部分，且包括`a`点，用实心圆点表示。

*小于或等于`a`（`x≤a`）：在数轴上表示数`a`的点的左边部分，且包括`a`点，用实心圆点表示。

*步骤：画数轴、定界点（空心或实心）、定方向（左或右）。

例题：在数轴上表示下列解集：

(1)`x2`

(2)`x≤-1`

解析：

(1)先在数轴上找到表示2的点，因为是“”，所以用空心圆圈，方向向右。

(2)先在数轴上找到表示-1的点，因为是“≤”，所以用实心圆点，方向向左。

二、不等式的基本性质

不等式的基本性质是解不等式的理论依据，准确理解和灵活运用这些性质是学好不等式的关键。

2.1不等式的基本性质1

性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。

即：如果`ab`，那么`a±cb±c`。

说明：这与等式的性质类似，加减运算不改变不等号的方向。

2.2不等式的基本性质2

性质2：不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。

即：如果`ab`，`c0`，那么`acbc`（或`a/cb/c`）。

说明：乘除正数时，不等号方向依然保持不变。

2.3不等式的基本性质3

性质3：不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向必须改变。

即：如果`ab`，`c0`，那么`acbc`（或`a/cb/c`）。

说明：这是不等式最具“个性”的一条性质，也是最容易出错的地方。乘除负数时，一定要记得改变不等号的方向！

例题：判断下列各题的变形是否正确，并说明理由。

(1)若`x+35`，则`x2`。（）

(2)若`-2x4`，则`x-2`。（）

解析：

(1)正确。根据性质1，两边同时减去3，不等号方向不变。

(2)错误。根据性质3，两边同时除以-2（负数），不等号方向应改变，应为`x-2`。

三、一元一次不等式的解法

只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不为0的不等式，叫做一元一次不等式。其解法步骤与解一元一次方程类似，但要特别注意性质3的应用。

3.1解一元一次不等式的一般步骤

1.去分母：根据不等式的性质2或3，在不等式两边都乘以各分母的最小公倍数，注意：若分母是负数，或乘以的是负数，不等号方向要改变。

2.去括号：利用去括号法则，先去小括号，再去中括号，最后去大括号。

3.移项：把含有未知数的项移到不等式的一边，其他项移到另一边。移项要变号（与方程移项相同）。

4.合并同类项：把不等式化成`axb`或`axb`（`a≠0`）的形式。

5.系数化为1：根据不等式的性质2或3，在不等式两边都除以未知数的系数`a`。

*若`a0`，不等号方向不变；

*若`a0`，不等号方