三年级英语下册UnitThisismyfatherLesson人教精通版教案.docxVIP

三年级英语下册UnitThisismyfatherLesson人教精通版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《Thisismyfather》是三年级英语下册UnitThisismyfamily中的第二课，属于人教精通版教材。根据课程标准，本课的教学目标主要包括：

知识与技能维度

核心概念：本课的核心概念是家庭成员的称呼，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐等。

关键技能：学生需要掌握以下技能：

听：能够听懂关于家庭成员的描述。

说：能够用英语描述家庭成员的外貌特征。

读：能够阅读有关家庭成员的短文。

写：能够用英语写出家庭成员的名字。

过程与方法维度

学科思想方法：本课倡导观察、比较、归纳等学习方法。

学生学习活动：

观察图片，比较家庭成员的外貌特征。

归纳总结家庭成员的称呼。

创编关于家庭成员的故事。

情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养：培养学生的人文素养和跨文化交际能力。

育人价值：引导学生关注家庭，尊重长辈。

2.学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但学习基础相对薄弱。他们在词汇、语法等方面存在一定的困难，同时缺乏英语学习经验。针对学情，本课教学设计应考虑以下方面：

学生已有知识储备

学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构。

学生对家庭成员有一定的了解。

生活经验、技能水平

学生在日常生活中与家人有较多的接触，对家庭成员的外貌特征有一定的认识。

学生在语言表达方面存在一定的困难，缺乏英语口语交流的经验。

认知特点、兴趣倾向

学生好奇心强，喜欢模仿和表演。

学生对家庭话题感兴趣。

可能存在的学习困难

学生对英语单词的记忆和拼写存在困难。

学生在描述家庭成员时，语言表达不够流畅。

二、教学目标

1.知识目标

三年级英语下册UnitThisismyfather的教学目标在于帮助学生构建起关于家庭成员的词汇和语法知识体系。学生将通过学习，能够：

识记：掌握本课的核心词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

理解：理解家庭成员之间的关系，并能用英语描述家庭成员的特征。

应用：在句子中正确使用家庭成员的称呼。

分析：分析家庭成员之间的关系，并能用英语进行简单的比较和对比。

综合：结合所学知识，用英语编写关于家庭的小故事。

2.能力目标

本课旨在培养学生的英语听说读写能力，以及综合运用英语知识解决问题的能力。具体目标包括：

听：能够听懂关于家庭成员的描述，并理解其含义。

说：能够用英语描述家庭成员的外貌特征，并能进行简单的对话。

读：能够阅读有关家庭成员的短文，并能理解其内容。

写：能够用英语写出家庭成员的名字，并能编写简单的句子。

3.情感态度与价值观目标

本课通过学习家庭成员的称呼，培养学生关爱家人、尊重长辈的情感态度，以及团结协作、乐于分享的价值观。具体目标包括：

情感：培养学生对家人的关爱之情，增强家庭责任感。

态度：培养学生尊重长辈、关爱他人的良好态度。

价值观：树立团结协作、乐于分享的价值观。

4.科学思维目标

本课通过学习家庭成员的称呼，培养学生的逻辑思维能力和创新思维。具体目标包括：

逻辑思维：通过比较和对比家庭成员之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

创新思维：鼓励学生发挥想象力，用英语编写关于家庭的小故事。

5.科学评价目标

本课通过评价活动，培养学生的自我评价能力和批判性思维能力。具体目标包括：

自我评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行评价。

批判性思维：学生能够对所学知识进行批判性思考，并提出自己的观点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握家庭成员的英语称呼及其相关语法结构。具体包括：

重点：熟练掌握并运用家庭成员的英语称呼，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

具体内容：通过图片和情境，让学生理解并能够正确使用这些称呼，能够在简单的对话中介绍自己的家庭成员。

教学策略：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学难点

本课的教学难点在于家庭成员称呼的语法结构和学生在实际运用中的准确性。具体包括：

难点：学生在实际运用中正确使用家庭成员称呼的语法结构，如冠词的使用和时态的选择。

难点成因：学生对英语语法的理解不够深入，容易混淆家庭成员称呼的语法规则。

教学策略：通过提供清晰的语法讲解，结合具体的例句和练习，帮助学生理解和掌握相关语法规则，并通过不断的练习和反馈，提高学生运用这些规则的能力。