优质课程建设与评估指标体系及申报书.pdfVIP

附件2A：南京铁道职业技术学院苏州校区优质课程建设评审指标体系

主要

一级二级分评估标准得

观测

指标指标值A（1.0）C（0.6）分

点

教学*1-1学术4课程负责人师德高尚，学术造诣高，课程负责人能为人师表、从严

水平、

队伍课程分教学能力强，教学经验丰富，教学特执教，有较高的学术水平和教

教学

14分负责水平色鲜明，具有副高以上职称，教授该学水平，有能力主持课程建设。

人与教课程两轮以上，发表过关于该课程的

师风教改论文，出版了相关教材，主持课

范

程建设的能力强。

1-2知识4全体任课教师师德好、责任感强、团全体任课教师能够团结协作；

教学结构、分结协作精神好；有合理的知识结构和知识结构和年龄结构基本合

队伍年龄年龄结构，高级职称比例达到30％，理，高级职称比例达到20％，

结构结构双师型教师比例达到70％（专业课和双师型教师比例达到50％（专

及整与人专业基础课），青年教师中硕士及以业课和专业基础课），青年教

体素员配上比例达到35％。师中硕士及以上比例达到

质置15％。

1-3教研3能经常性地开展教学研究活动，教研能经常开展教学研究活动，近

教学教改分活动推动了教学改革，近三年课程组三年课程组获得校区级以上教

研究活动获得省部级以上教改立项数≥1项。改立项数≥1项。

与改3教学思想活跃，教学改革有创意，成教学研究和教学改革取得一定

教改

革分效显著，近三年课程组完成省部级以成效，近三年课程组完成校区

成果

上教改项目≥1项，或受过省部级以级以上教改项目≥1项，或受过

和教

上教学成果奖励和教学表彰，或发表校区级以上教学成果奖励和教

学成

高质量的教改教研论文人均1篇以学表彰，或发表的教改教研论

果

上。文人均0.5篇以上。

教学*2-1课程6课程标准能够反映该课程对学生知课程标准基本符合培养目标和

内容课程指导分识、能力、素质培养的要求，指导思授课对象实际。

16分内容思想想明确，能准确定位课程在人才培养

与定计划中的地位；强调对学生的动手实

位践能力的培养。

课程5教学内容符合课程标准要求，理论教教学内容基本符合课程标准要