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七年级英语第三单元导学案全套资料

单元概览与学习目标

本单元旨在引导同学们围绕特定主题（通常为日常活动、喜好、能力或周围环境等，具体请参照教材目录）展开英语语言的学习与运用。通过本单元的学习，同学们将不仅掌握相关的词汇与句型，更能提升在实际情境中运用英语进行听、说、读、写的综合能力。我们将重点关注如何清晰表达个人情况、询问他人信息，并能就相关主题进行简单的交流与描述。

核心学习目标：

1.词汇：熟练掌握本单元核心词汇的音、形、义及基本用法，能在语境中理解和运用。

2.句型：掌握并灵活运用本单元重点句型，用于询问和回答个人情况、能力、喜好等。

3.语法：初步理解并运用本单元涉及的核心语法点（例如：情态动词can的用法、名词复数、一般现在时等，具体依教材而定）。

4.技能：

*听：能听懂关于本单元主题的简短对话或独白，获取关键信息。

*说：能运用所学词汇和句型，就本单元主题进行简单的口头交流和描述。

*读：能读懂关于本单元主题的简短语篇，理解主要内容和细节信息。

*写：能运用所学词汇和句型，写出关于个人情况或相关主题的简单句子或段落。

5.文化意识：初步了解中西方在相关主题方面可能存在的文化差异或习俗。

课前预习案

预习目标：

*初步感知本单元核心词汇，尝试拼读和理解词义。

*浏览单元主题图片和对话，预测单元学习内容。

*带着疑问进入课堂，提高听课效率。

预习任务：

1.词汇初探：

*翻到教材词汇表，找出本单元的新单词和短语。

*借助音标或词典，尝试朗读这些单词，注意发音。

*结合单词表中的中文释义或图片，初步理解单词含义，圈出自己不认识或觉得难记的单词。

*思考：这些单词主要围绕什么话题展开？哪些单词与你的日常生活相关？

2.教材预览：

*快速浏览本单元的标题、图片、插图和对话气泡中的文字。

*尝试回答：这单元可能会谈论什么内容？你最感兴趣的是哪个部分？

*找出1-2个你最想知道答案的问题，写在笔记本上。

3.旧知回顾：

*回顾上一单元学习的内容，思考哪些知识可能与本单元相关联。

预习反思：

*在预习过程中，你遇到的最大困难是什么？

*你对本单元的学习有什么期待？

课堂探究案

探究目标：

*深入学习本单元核心词汇，掌握其用法。

*理解并能灵活运用重点句型进行交流。

*通过合作探究，解决预习中遇到的问题，并拓展语言运用能力。

第一课时：词汇与导入(VocabularyLead-in)

1.Warm-upLead-in(热身与导入)：

*活动：师生问候、日常对话或与单元主题相关的小游戏/歌曲。

*目的：活跃课堂气氛，自然导入单元主题。

2.VocabularyLearning(词汇学习)：

*呈现：教师利用实物、图片、动作、情景等方式呈现新词汇，示范发音。

*操练：

*跟读：学生模仿教师发音，注意重音和语调。

*拼读：学生尝试独立拼读单词。

*配对：单词与图片/中文释义配对。

*运用：结合简单句型（如Thisisa.../Icansee...）运用新词汇。

*巩固：快速认读、单词接龙、看图说词等。

3.Practice(词汇练习)：

*完成教材中关于词汇的配套练习（如填空、连线、选择等）。

*小组活动：互相提问单词含义或拼写。

第二课时：句型与对话(SentencePatternsDialogue)

1.Review(复习)：

*快速复习上一课时所学词汇。

2.KeySentencePatterns(重点句型)：

*呈现：教师结合情景或简笔画呈现本单元核心句型（例如：Whatcanyoudo?Ican.../Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.）。

*讲解：简要讲解句型结构、含义及用法。

*操练：

*替换练习：教师提供关键词，学生替换句型中的相应部分。

*师生问答、生生问答。

*看图说话：根据图片内容运用句型进行描述。

3.DialogueLearning(对话学习)：

*听前预测：看对话图片或标题，预测对话内容。

*听中理解：播放录音，学生听对话，回答简单问题（如：Whoaretalking?Whataretheytalkingabout?）。

*跟读模仿：逐句跟读，注意语音语调。

*角色表演：学生分角色朗读或表演对话。

*语言点梳理：找出对话中的重点词汇和句型，师生共同分析。

第三课