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优秀教学课程设计方案（精选12篇）

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教

学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎

么写呢？以下是小编收集整理的优秀教学课程设计方案，希望对大家

有所帮助。

优秀教学课程设计方案篇1

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指针，以新课程理念为导向，以

提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生综合素质发展为宗旨，

以校本教研制度建设为中心，以课程改革实施过程中学校所出现的各

种具体问题为对象，以课堂教学研究为主阵地，深入开展教育理论研

究和实践探索，解决新课程改革中的实际问题，深化我校课程改革实

验，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造教育名校。

二、目标任务：

1、通过开展教研工作，努力把学校建设成为学习型学校，转变教

师的教学理念和行为，促进教师的专业化发展，提升教师的教育教学

和教育科研能力，努力建设一支有较强科研能力和教育教学水平的教

师队伍。

2、通过开展教研工作，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，

探究适合我校的教育教学模式，全面改变学生的学习方式，培养学生

的“自主探究合作”能力、创新精神、实践能力和良好的学习习惯，

促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，再塑学校新形象。

3、通过开展教研工作，建立适合我校发展的校本教研制度，完善

教育教学管理机制，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学

习化组织，实现校本教研制度化、规范化、科学化，达到校本教研的

全面创新，全面促进新课程改革。

三、工作思路和活动形式：

开展教研工作的目的是推进新课程实验的实施，促进师生发展，

提高学校教育教学质量。因此，校本教研的出发点必须放在课堂教学

改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上;突破点必须放在教师教学

方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生综合素质发展

和教师专业自我提升上，推进新课程实验。

我校教研工作以“自我反思、同伴互助、专业引领”基本教研模

式，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查

研究、说课、听课、评课、教师间交流、专业人员与优秀教师教学指

导、教学研讨观摩等基本形式，为教师参与校本教研创设平台，以

“发现问题——建立课题——行动研究——反思总结”为方式，开展

校本教研活动。

开展教研工作以教研组、备课组为教学研究的实体和中心，要通

过开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等形式，努力

提高校本教研的针对性和实效性。

四、重点工作与具体措施：

(一)建立教研工作运行机制，保障教研工作有序开展，逐步实现我

校教研工作制度化、规范化、科学化。

1、加强领导，明确责任。

为加强学校教研工作的组织领导，成立以校长王天杰为组长，段

永雄、韩德余为副组长，其他领导班子为成员的学校教研领导小组。

负责我校教研的督导;制定发展规划和学期校本教研计划。另设学校教

研指导组，由王天杰校长为组长，其他领导班子和全体教研组长为成

员。负责我校教研的指导;与校外教研人员的协调;过程管理与措施落实，

保证校本教研的有效实施。

2、建立和完善学校教研管理机制。

确立教研室——教研组(备课组)——教师三级教研网络。设八个

教研组，21个备课组。由教研组长、各年级备课组长具体负责校本教

研的组织、协调和管理，在教研室的统一指导和协调下，正常有序地

开展教研活动。

逐步建立完善的我校教研管理体系，整合教研室、学科教研组和

年级备课组的力量，形成教学、研究、培训密切结合的教研系统，加

强对教学研究的管理。以教研室为中心，逐级推进，层层落实，为学

校教研工作的顺利开展提供有力的组织支撑和保证。学校领导要实行

包级包组责任制，深入教学第一线，参加教研活动，发现并解决校本

教研中存在的问题;提出指导性意见和建议。定期组织检查，通过学校

三级教研活动，保证我校教研工作扎实有效地开展。

实行教研组长例会制度。每月一次会议，各教研组、备课组每月

采取书面形式集中或分散汇报教学研究、课题研究进展、取得的效果、

存在的问题等各方面情况。学科间相互学习、共同交流、相互取长补

短，使教研工作不断进步。

优秀教学课程设计方案篇2

一、指导思想

以教育部《基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标

准》为标尺，以省教育厅、合肥市教育局《课