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解读：
分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法本节课重点在于结合课页，巩固练习。
学生解读：
学生在学习本课之前，学生已经能计算分母在20以内的同分母分数加减法计算，并
抽象概括出计算方法。所以本节课的重点在于通过学生“画一画、推一推”两种方法加深
对同分母分数加减法理解。并能适当拓展。
教学目标：
知识与技能：
1.理解分数减法的意义。
2.初步学算分母在20以内的同分母分数减法的计算方法。
3.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
过程能力和方法：
1.通过知识迁移，小组合作，对比等学习方式，自主学习“同分母分数减法的计算方
法”。
2.通过讨论、思考、理解分数减法的意义，以及运用于生活。
、态度和价值观：
1.学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性。
2.通过学生自主学习，激发学生的学习。
教学重难点：
同分母分数加减法
教学准备：课件
教学过程：
教学环节活动学生活动设计意图
常规积分数加法的口算学生两训练学生计
累分钟预备铃算能力
口算
解读：
分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法本节课重点在于结合课页，巩固练习。
Studentinterpretation:
学生在学习本课之前，学生已经能计算分母在20以内的同分母分数加减法计算，并
抽象概括出计算方法。所以本节课的重点在于通过学生“画一画、推一推”两种方法加深
对同分母分数加减法理解。并能适当拓展。
Teaching
objectives:
Knowledgeand
Skills:
Understandthemeaningofsubtractingfractions.
1.
2.初步学算分母在20以内的同分母分数减法的计算方法。
3.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
Processcapabilitiesand
methods:
1.通过知识迁移，小组合作，对比等学习方式，自主学习“同分母分数减法的计算方
法”。
2.通过讨论、思考、理解分数减法的意义，以及运用于生活。
Emotions,AttitudesandValues:
1.学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性。
2.通过学生自主学习，激发学生的学习。
Teachingkey
points:
Addingandsubtractingfractionswith
thesamedenominator
Teachingpreparation:Courseware
Teachingprocess:
教学环节活动学生活动设计意图
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