高中物理人教版必修 第二册 1. 行星的运动教学设计.docxVIP

1.行星的运动

课程：高中物理

教材：高中物理人教版必修第二册

章节：1.行星的运动

教材分析

开普勒行星运动定律在高中物理中具有承前启后的重要作用，既是对圆周运动知识的深化拓展，又为后续万有引力定律的学习奠定基础。教材通过历史发展脉络呈现知识，从地心说与日心说的争论引出开普勒三定律，体现了科学探索的过程性。核心概念包括椭圆轨道、面积定律和周期定律，其中a3T2=k这一数学关系将几何参数与运动周期联系起来，培养学生建立运动与相互作用观念。知识架构以观测事实-问题发现-

学情分析

学生已掌握匀速圆周运动、万有引力初步概念及天文现象的直观认识。高中阶段学生具备一定抽象思维能力，但对天体运动仍易受生活经验误导，倾向于直观判断，对科学模型的演变过程兴趣浓厚但理解深度不足。本节重点在于理解开普勒三定律的物理意义及其对行星运动描述的准确性，难点是第二定律中面积速度相等与速率变化的关系，以及第三定律中半长轴与周期的定量关系，要求学生具备一定的逻辑推理和数学运算能力，能从观测事实出发接受非直觉的科学结论。

教学目标

物理观念：

能够运用开普勒三定律解释行星运动的基本规律，认识天体运动的椭圆轨道特征。

科学思维：

通过比较地心说与日心说的历史演变，能够运用科学推理分析天体运动模型的发展过程。

科学探究：

能够根据开普勒定律设计简单实验，验证行星运动周期与轨道半径的关系。

科学态度与责任：

通过了解天体运动探索历程，认识到科学发现需要长期坚持和严谨求证的科学精神。

重点难点

教学重点：

通过开普勒定律内容，理解行星运动的椭圆轨道及面积速度恒定规律

通过公式推导，掌握开普勒第三定律中半长轴与周期的关系

教学难点：

通过椭圆轨道模型，理解太阳位于焦点及行星变速运动的原因

通过面积相等描述，掌握开普勒第二定律中速度变化的物理意义

课堂导入

同学们，你们是否注意到，当我们用手机查看天气时，软件总能准确预测日出日落时间？这背后隐藏着一个人类探索了上千年的奥秘。四百年前，一位叫开普勒的数学家发现行星运动并非如人们想象的那般完美匀速，而是遵循着某种神秘的数学规律。他花了整整20年时间研究火星轨道，最终发现行星运行的轨迹竟然不是完美的圆形。为什么看似简单的天体运动，会让这位天才数学家耗费如此漫长的时间？

天体运动的探索历程

探究新知

创设情景

夜晚仰望星空，人们会发现大多数星星在天空中的相对位置几乎不变，但有几颗“星星”会在群星背景中缓慢移动，有时甚至出现逆行现象。古代天文学家长期观测到这种现象，并试图解释这些天体的运动规律。他们普遍认为天体的运动与地面物体不同，具有某种特殊而完美的规律。

问题探讨

问题：

问题1：为什么古人认为地球是宇宙的中心？这种看法基于哪些日常观察？

问题2：日心说认为地球绕太阳运动，但这与我们的日常感受不符，为何它最终被接受？

问题3：如果天体做匀速圆周运动，行星在天空中的轨迹应是均匀连续的，但实际观测中为何会出现“逆行”现象？

问题4：匀速圆周运动是否足以描述行星的真实运动？为什么？

探讨：

问题1：人们每天看到太阳、月亮和星星从东方升起、西方落下，仿佛所有天体都围绕地球旋转，这种直观经验支持了地心说的观点。此外，人站在地面上感觉不到地球运动，也强化了地球静止不动的观念。

问题2：尽管日心说与日常经验不符，但经过哥白尼、开普勒等人对行星位置的长期精确观测和数学推导，发现日心模型能更简洁、准确地解释行星运动，尤其是行星逆行等复杂现象，因而逐渐取代地心说。

问题3：行星逆行是由于地球与其他行星绕太阳公转速度不同造成的视觉效应。当地球在轨道上超越外行星时，该行星在星空背景中短暂“倒退”，这无法用简单的匀速圆周运动解释。

问题4：若所有行星都做匀速圆周运动，其轨道应完全规则且预测精准，但实际观测数据与之偏差较大，说明行星运动并非简单的匀速圆周运动。

归纳总结

古代存在地心说和日心说两种对立观点。

地心说认为地球是宇宙中心，静止不动，其他天体绕地球运动。

日心说认为太阳静止，地球和其他行星绕太阳运动。

经过长期论争，日心说因能更好解释天文现象而被广泛接受。

古人认为天体运动是神圣的，必然是最完美、最和谐的匀速圆周运动。

实际行星运动并不完全是匀速圆周运动。

概念深化

问题

既然古人认为天体运动必须是匀速圆周的，而实际观测却不符，这说明科学理论的发展依赖于什么？

答案

这说明科学理论的发展不仅依赖于哲学信念或直观经验，更依赖于系统的观测事实和数学验证。即使某种理论看似“完美”，若与实际观测不符，就必须修正或抛弃。科学的进步正是通过观察→假设→检验→修正的过程实现的，体现了实事求是的核心精神。

新知巩固

例题1

下列说法正确的是（）

A．开普勒发现了行星运动规律

B．牛顿发现了万有引力定律并测出万有引力