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古诗文知识点专题汇编大全

引言

古诗文，作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着千年的智慧与情感。其精炼的语言、深邃的意境、严谨的结构，不仅是文学艺术的典范，更是理解中国历史、社会与民族精神的重要窗口。学习古诗文，不仅能提升文学素养，更能涵养心性，启迪智慧。本汇编旨在系统梳理古诗文学习中常见的核心知识点，从基础的字词句法，到篇章结构与表达技巧，力求为广大学习者提供一份简明扼要、实用有效的参考资料，助力大家更深入地领略古诗文之美，更准确地把握其内涵。

一、字音与字形

1.1通假字

通假字是古文中常见的用字现象，指的是用读音相同或相近的字来代替本字。理解通假字，是准确把握文意的基础。

*特点：通假字与本字在意义上并无联系，主要是声音上的相通或相近。

*示例：“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”通“悦”，意为高兴、愉快。“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”通“早”。

1.2古今异义词

汉语词汇的意义是不断发展变化的。有些词语在古代的意义与现代差异较大，阅读时需加以辨别，避免以今律古。

*特点：字形相同，但意义和用法在古今汉语中存在显著差异。

*示例：“走”在古代多为“跑”之意，如“兔走触株，折颈而死”；“妻子”在古代指“妻子和儿女”，非单指配偶。

1.3一词多义

古汉语中，许多字词具有多种含义，需结合具体语境进行判断。这是古诗文阅读的重点与难点。

*特点：一个字或词，在不同语境下有不同的意义，甚至不同的词性。

*示例：“兵”可指兵器（“收天下之兵，聚之咸阳”），也可指士兵、军队（“必以长安君为质，兵乃出”），还可指战争、军事（“兵者，国之大事”）。

1.4词类活用

古汉语中，某些词在特定的语言环境中，会临时改变其基本词性和语法功能，具有另一类词的用法和意义。

*常见类型：

*名词作动词：如“沛公军霸上”中的“军”，原为名词，此处活用为动词，意为“驻军”。

*名词作状语：如“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，意为“一天天”“一月月”，修饰动词“削”“割”。

*形容词作动词：如“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”，意为“亲近”“疏远”。

*使动用法：主语使宾语具有某种行为或状态，如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，意为“使……活下来”。

*意动用法：主语认为宾语具有某种性质或状态，如“吾妻之美我者，私我也”中的“美”，意为“认为……美”。

二、特殊句式

古汉语的句式与现代汉语存在差异，掌握这些特殊句式，有助于准确理解句意。

2.1判断句

对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。

*常见形式：

*“……者，……也”式：如“廉颇者，赵之良将也。”

*“……，……也”式：如“夫战，勇气也。”

*“……者，……”式：如“陈胜者，阳城人也。”（“也”字有时可省略）

*用“乃”“则”“即”“皆”“固”等副词表判断：如“当立者乃公子扶苏。”

*用“为”“是”表判断（“是”表判断在汉代以后渐多）：如“中峨冠而多髯者为东坡。”

2.2被动句

主语是动作行为的承受者的句子。

*常见形式：

*用“于”表被动：如“受制于人。”

*用“为”“为……所……”表被动：如“身死国灭，为天下笑。”“若属皆且为所虏。”

*用“见”“见……于……”表被动：如“信而见疑，忠而被谤。”“吾长见笑于大方之家。”

*用“被”表被动（“被”字表被动在汉代以后逐渐增多）：如“予犹记周公之被逮。”

*意念被动（无标志被动句）：如“锲而不舍，金石可镂。”（“镂”即“被雕刻”）

2.3省略句

古汉语中，句子成分的省略现象非常普遍，常见的有省略主语、谓语、宾语、介词等。

*省略主语：承前省、蒙后省、对话省。如“（公）度我至军中，公乃入。”

*省略谓语：在并列结构中常省略。如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”

*省略宾语：省略动词宾语或介词宾语。如“可烧而走（之）也。”“竖子不足与（之）谋。”

*省略介词：介词“于”“以”常被省略。如“将军战（于）河北，臣战（于）河南。”“又试之（以）鸡。”

2.4倒装句

为了强调、突出等目的而颠倒原有语序的句式。常见的有：

*主谓倒装：谓语置于主语之前，以加强语气。如“甚矣，汝之不惠！”

*宾语前置：宾语置于动词或介词之前。

*疑问句中，疑问代词作宾语前置：如“沛公安在？”“何以战？”

*否定句中，代词作宾语前置：如“古之人不余欺也。”“莫我肯顾。”

*用“之”“是”作为宾语前置的标志：如“句读之不知，惑之不解。”“唯利是图。”

*状语后置（介宾短语后置）：状语置于谓语之后。如“青，取之于蓝，而青于蓝。”“私见张良，具