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小学语文期末复习知识汇总

期末的脚步渐渐临近，对于同学们而言，这既是对一学期学习成果的检验，也是查漏补缺、巩固提升的好时机。语文学习如同建楼，根基稳固才能拔地而起。这份知识汇总，希望能帮助同学们系统梳理所学，抓住重点，高效复习，在期末考试中取得理想成绩。

一、夯实语文根基——字词句的复习要点

语文学习的基石在于字、词、句的积累与运用。这部分内容看似基础，实则贯穿整个语文学习的始终，需要同学们下足功夫。

（一）汉语拼音：准确认读，规范书写

拼音是识字的工具，也是学好普通话的基础。复习时，要特别注意：

*声母、韵母、整体认读音节的准确认读与区分：尤其是一些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。整体认读音节要熟记，做到见形就读。

*标调规则的熟练掌握：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用于具体音节。注意i上标调要去点，ü遇到jqxy要去掉两点。

*轻声、儿化、变调的辨析：在词语和句子中，体会轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）、儿化（如“花儿”）以及变调（如“一”“不”的变调）带来的语音变化。

*规范书写：声母、韵母、声调在四线三格中的位置要准确，书写要工整，注意美观。

（二）汉字：认清字形，理解字义

汉字是表意文字，形、音、义紧密结合。复习汉字，要从以下几个方面入手：

*笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首，严格按照正确的笔顺规则书写汉字。对于易错笔顺的字（如“必”“乃”“火”等）要重点记忆。

*间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体、合体，合体字又分左右、上下、包围等），书写时注意各部分的大小比例和穿插避让，力求字写得匀称、美观。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据给出的拼音或部首准确查到汉字，并理解字典中汉字的基本释义。

*多音字、形近字、同音字、形声字：这是汉字复习的重点和难点。

*多音字：要结合具体的词语或语境理解和掌握不同的读音及意义，如“行”（xíng走，háng业）。

*形近字：通过比较字形的细微差别来区分字义，如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”。

*同音字/音近字：要结合字义和语境来正确运用，避免写错别字，如“再”和“在”，“的、得、地”。

*形声字：利用“形旁表义，声旁表音”的特点来帮助识记字形、理解字义，但也要注意声旁表音不准的情况。

（三）词语：丰富储备，准确运用

词语是构成句子的基本单位。复习词语，不仅要认识，更要理解和会用。

*理解词义：通过联系上下文、查字典、找近义词或反义词、结合生活实际等多种方法理解词语的意思。对于课文中的重点词语，要能准确解释。

*近义词与反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们之间的细微差别，在具体语境中正确选用。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”“认真地学习”），注意搭配的合理性和准确性。

*词语归类：按照词语的性质（名词、动词、形容词等）、主题（如描写季节、人物神态等）或结构（如AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）进行归类整理，有助于加深记忆和拓展词汇量。

*成语积累：积累课文中出现的以及生活中常用的成语，了解其来源、意义及用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子：掌握句式，通顺表达

句子是表情达意的基本单位。复习句子，要注重理解和运用。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式的特点和用法，并能根据表达需要进行转换。

*句式转换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。转换时要注意保持句子原意不变。

*修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复啰嗦、用词不当等），能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，使句子表达准确、通顺。

*关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语（如“因为……所以……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等），体会句子之间的逻辑关系。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等）的基本用法，能根据句子的语气和结构正确使用标点。

二、提升阅读素养——语段与篇章的理解技巧

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习时，要重视阅读能力的训练。

（一）课内阅读：温故知新，把握重点

*熟练朗读课文：要求读准字音，读通句子，读出语气和感情。一些要求背诵的课文、段落或古诗词，要做到准确、流利地背诵，并理解其大意。

*理解课文内容：回顾课文主要讲了