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人教版五年级《传统美德》微课案例

一、微课主题

本次微课聚焦于中华传统美德中的核心范畴之一——“诚实守信”，旨在引导五年级学生理解诚实守信的基本内涵，感受其在个人修养与社会交往中的重要性，并初步培养在日常学习与生活中践行诚实守信的意识和行为习惯。

二、微课背景与意义

五年级学生正处于价值观形成的关键时期，对抽象概念的理解能力逐步增强，且具有强烈的模仿和向师性。“诚实守信”作为中华民族的传统美德，不仅是个人立身之本，也是社会和谐之基。在信息日益发达、价值观日趋多元的今天，对青少年进行系统的诚实守信教育，有助于他们明辨是非，增强道德判断力，为未来成长为负责任的公民奠定坚实基础。本微课作为《传统美德》课程的有机组成部分，力求以小见大，深入浅出，将抽象的道德概念转化为学生可感可知的具体行为指引。

三、微课目标

1.认知目标：初步理解“诚实守信”的含义，知道诚实守信是中华民族的传统美德，了解古今中外关于诚实守信的典型事例。

2.情感目标：感受诚实守信带来的内心愉悦和他人信任，激发对诚实守信行为的敬佩之情，树立“以诚实守信为荣”的观念。

3.行为目标：能够在学习和生活中辨别诚信行为与不诚信行为，尝试在小事中践行诚实守信，如不撒谎、不抄袭、遵守承诺等。

四、学情分析

五年级学生已具备一定的生活经验和初步的道德判断能力，对“好”与“坏”有朴素的认知。他们听过不少关于品德的故事，对“诚实”、“守信”等词汇并不陌生，但可能缺乏对其深层内涵及长远意义的系统思考。部分学生可能存在因害怕批评或追求短期利益而出现的不诚信念头或行为。因此，微课需通过生动事例和贴近生活的情境，引导学生从情感上认同，从认知上深化，从行为上效仿。

五、微课时长

建议时长：8-10分钟（核心内容）+2-3分钟（拓展思考）

六、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含标题、核心概念、故事图文、情境辨析、小结等模块。

2.音频素材：轻柔的古风背景音乐（可选，用于营造氛围）。

3.视频/动画片段：简短的“立木为信”或“一诺千金”动画故事（可选，若无则以图文并茂方式呈现）。

七、教学过程

（一）导入：故事激趣，揭示主题（约1.5分钟）

*教师活动：（语调亲切自然）“同学们，大家喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣的小故事。古时候，有位叫商鞅的改革家，他想在全国推行新的法令，但担心老百姓不信任他。于是，他在都城南门立了一根三丈高的木头，并当众宣布：‘谁能把这根木头搬到北门，就赏他十金。’大家觉得会有人去搬吗？（稍作停顿，引导学生思考）一开始，大家议论纷纷，都不相信。商鞅又把赏金提高到五十金。这时，有个小伙子抱着试试看的心态，把木头搬到了北门。商鞅立刻兑现承诺，给了他五十金。这件事很快传遍了全国，人们都说商鞅是个说话算数的人。后来，他的新法也顺利推行了。”

*呈现PPT：标题“诚实守信——立身之本”，配以商鞅立木的简笔画或图片。

*提问过渡：“同学们，商鞅为什么要这样做？这个故事告诉我们什么道理呢？今天，我们就一起来学习中华民族的传统美德——诚实守信。”

（二）感知与理解：什么是诚实守信？（约2分钟）

*教师活动：“‘诚’，就是真诚待人，不说谎，不骗人；‘信’，就是说话算数，遵守诺言。简单来说，诚实守信就是说老实话，办老实事，做老实人。”

*呈现PPT：

*“诚”：真诚、诚实、不虚假。

*“信”：守诺、有信、不食言。

*诚实守信=说老实话+办老实事+做老实人。

*教师活动：“在我们身边，有哪些行为是诚实守信的表现呢？比如，考试不作弊，捡到东西归还失主，答应别人的事情努力做到……这些都是诚实守信的体现。”（可配合PPT展示简单的情境图片，如举手发言、拾金不昧的场景）

（三）深化与体验：为什么要诚实守信？（约3分钟）

*教师活动：“诚实守信对我们来说非常重要。首先，它是我们赢得别人信任的基石。就像刚才商鞅的故事，如果他没有兑现承诺，老百姓还会相信他吗？他的新法还能推行吗？”

*PPT呈现：“1.赢得信任”

*教师活动：“其次，诚实守信能让我们内心感到踏实和快乐。当我们说了谎，是不是常常会感到不安、害怕被发现？而诚实做人，信守承诺，会让我们睡得香，笑得甜。”

*PPT呈现：“2.内心安宁”

*教师活动：“再者，一个诚实守信的人，更容易得到别人的帮助和尊重，也更容易在社会上立足。相反，如果一个人总是撒谎、不守信，就会失去朋友，被大家疏远。”

*PPT呈现：“3.立足社会”

*情境辨析（选一）：

*“小明答应好朋友周末一起去图书馆，但周末突然下起了大雨，他不想去了。如果你是小明，你会怎么做？”（引导学生思考：守信需要克服困难）

*“考试时，同桌让你