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一年级上册语文复习教案5篇

一年级上册语文复习教案篇1

设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和

练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。

为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子

们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做

导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整

堂课教师学生其乐融融。

一、创设情景

师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小

公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。正在这时候，有

个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主

变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方

法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上

困难重重，要过五关才能到达那里。老国王年纪大了，不能亲自去，只有

英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢?

(全班同学举起了手)

出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》

二、勇过四关

师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很

可能就对小公主下毒手了。我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙

漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的

题读对，我们就可以进入其次关了。

(课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵

母的异同)

师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。

生：耶!

师：我们接着要潜入海底。(出示课件，背景是海底)查找其次关“我

会拼”(书上其次题)。大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。(以

各种形式拼读其次关的音节词。若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同

学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下

一关了。同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。)

师：真不简单，我们最终闯过了其次关。别停留，快些走，我们一起

飞上蓝蓝的天空，(出示课件，背景是天空)那里会消失第三关“我会认“(书

上第三题)，看看我们的本领怎么样?(以各种形式认读汉字)

师：庆贺和善的勇士们闯过了第三关!

师：我们开头踏上了茫茫的草原，(出示课件，背景是草原)进入第四

关“读儿歌”(书上第四题)。(以各种形式读儿歌，学会认儿歌中的字。)

师：太棒了!还有最终一关，我们立刻就可以找到小公主了，抓紧时

间呀!

三、拼音拓展

师：我们来到密密森林里查找，突然，一个勇士在树洞里发觉了一个

纸条。原来这个纸条是小公主偷偷留下的线索。怎样才能找到小公主呢?

我们进入了第五关。(出示课件)小天使见我们这么和善和英勇，忙飞来帮

助。她告知我们：‘只要拼对字条上的拼音，就能找到小公主了。’那我们

赶快拼一拼吧!

(这道题是拼读句子的练习，孩子们接触的少，拼起来有肯定的难度，

教师可帮助同学们一起拼读。字条用拼音写着：‘我在大树下，有一头小

毛驴和我在一起，老巫婆不在家，大家快来救我呀!’句子都是用孩子们

已把握的音节组成，只要仔细，孩子们都能渐渐拼出来，易引起他们拼读

兴趣。)

四、完成任务

趁着老巫婆不在家，我们赶快根据小公主的字条开头查找吧!

(放轻松音乐，孩子们随着音乐自由做动作，表示在前进。也是孩子

们课间放松的时候。)

啊!最终找到了!(出示图片：一个小公主在大树下和一头小毛驴在一

起。)我们救出了小公主，你们看她怎么说的?(生一起拼读图片上用拼音

写的“感谢大家!”)我们完成了任务，老国王授予我们“最正确小勇士”

的称号，大家庆贺一下吧!

由于童话故事的串联，使散乱枯燥的复习题连成了一体，每个孩子都

进入了童话的世界，孩子们是和善的，也是得意的，由于自己扮演着“小

勇士”的角色，所以过关时不敢有丝毫马虎，个个感动万分，都想为救小

公主出把力呢!下课了，很多同学还意犹未尽，缠着我还要过关呢!新课程

新理念，让孩子们欢乐的学习，是每个教师的义务。

一年级上册语文复习教案篇2

看菊花》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习稳固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生

字。

3.激发