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(24-25高一下·云南红河·期中)阅读下面这首诗,完成下面小题。
甘棠
《诗经·召南》
蔽芾甘棠①,勿翦勿伐②,召伯所茇③。
蔽芾甘棠,勿翦勿败④,召伯所憩⑤。
蔽芾甘棠,勿翦勿拜⑥,召伯所说⑦。
【注】①蔽芾(fèi):树木高大茂密的样子。甘棠:棠梨,又名杜梨。②翦:同“剪”。伐:砍伐。③召(shào)伯:即召公,名奭,姬姓。相传召伯南巡,曾在甘棠树下断狱,劝农教稼,民享其利。茇(bá):草舍,此处用为动词,居住。④败:毁坏。⑤憩:休息。⑥拜:拔掉。⑦说(shuì):同“税”,休憩,止息。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(??????)
A.全诗分三章,每章三句,后两章只是在第二句句末、第三句句末各换一个字。
B.每章第一句均相同,旨在突出甘棠树的高大茂密,显出甘棠树旺盛的生命力。
C.每章第三句点出告诫人们不要损伤甘棠树的原因,表达了对召伯的怀念和敬仰。
D.诗中并没有说为什么召伯被人景仰折服,但能让读者感受到他的形象如此高大。
2.本诗使用了重章叠句的艺术手法,请从内容和形式两方面分析它的作用。
【答案】
1.B
2.①内容上:营造了甘棠树高大茂密氛围,强化了人们对召伯的尊重和思念之情。②形式上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成回环往复之美。
【导语】
全诗通过重章叠句的形式,反复咏叹对甘棠树的保护之情,实则寄托对召伯德政的深切怀念。三章结构工整,仅变换关键动词(伐/败/拜),层层递进地强调护树之意,而“召伯所茇/憩/说”的对应变化,则巧妙点明树木与贤臣的精神关联。生动展现了人民对仁政的永恒追慕。
【解析】
1.本题考查学生对诗歌思想内容和情感态度的能力。
B.“旨在突出甘棠树的高大茂密,显出甘棠树旺盛的生命力”错误。首句重复“蔽芾甘棠”主要强调甘棠树是重点保护对象,而非突出其生命力旺盛。注释①仅解释“蔽芾”高大茂密,但诗中重复的核心目的是引出召伯与树的关联,唤起保护意识。
故选B。
2.本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。
①内容方面的作用:递进式强调禁令,从“勿伐”到“勿败”再到“勿拜”,保护要求逐层递进,凸显对甘棠树的珍视;多角度纪念召伯,通过“茇”“憩”“说”三个场景,展现召伯曾在此处理政务、休憩的生活痕迹,全面体现其勤政爱民的形象;深化主题,以护树为载体,反复强化百姓对召伯的感恩与追念,突出“爱人及树”的深情。?
②形式方面的作用:增强节奏感与音乐性,形成回环往复的韵律美;强化情感表达,通过重复加深读者印象。
(24-25高一下·江西九江·开学考试)阅读下面这首诗,完成下面小题。
诗经·卫风·伯兮①
伯兮朅②兮,邦之桀③兮!伯也执殳④,为王前驱。
自伯之东,首如飞蓬。岂无膏沐?谁适为容?
其雨其雨,杲杲⑤出日。愿言思伯,甘心首疾。
焉得谖草⑥?言树之背。愿言思伯,使我心痗⑦。
[注]①伯:这里指丈夫。②朅(qiè):勇武。③桀:同“杰”,杰出的人。④殳(shū):古兵器。⑤杲(gǎo):明亮的样子。⑥谖(xuān)草:萱草,忘忧草。⑦痗(mèi):忧思成病。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(??)
A.诗歌紧扣“思”字行文,塑造了一个温婉的思妇形象,她内心哀愁但并无怨怒。
B.这首诗共四章,每章四句,全篇以思妇的口吻叙事、抒情,艺术感染力强。
C.“伯”英武威风,才能杰出,是王的先锋,女子想起他,内心充满自豪感。
D.诗歌中画横线句子与《桃夭》中“桃之夭夭,灼灼其华”都使用了比兴手法。
4.诗歌中的女子思念丈夫有哪些体现?请根据后三章的内容简要概括。
【答案】
3.D
4.①无心梳妆打扮,任头发蓬乱,不修饰面容。
②甘心因思念而头痛。
③忧思成病,想借忘忧草来排遣内心的痛苦。
【导语】
《诗经·卫风·伯兮》以思妇的口吻,深情表达了对丈夫的思念与忧虑。诗中通过“首如飞蓬”“甘心首疾”等生动描写,展现了女子因思念而憔悴的形象。后三章以“愿言思伯”反复吟咏,情感层层递进,最终“使我心痗”点明忧思成病,情感真挚动人。全诗语言质朴,情感深沉,展现了古代女子对丈夫的深情与忠贞。
【解析】
3.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
D.“都使用了比兴手法”错误,《伯兮》中“焉得谖草?言树之背”一句,直接表达了主人公想要通过种植萱草来缓解自己对丈夫的思念之情,这更接近于“赋”的直接叙述和表达情感的手法,非比兴手法。
故选D。
4.本题考查学生理解诗歌内容的能力。
①“自伯之东,首如飞蓬。岂无膏沐?谁适为容”,自从丈夫东行后,头发散乱像飞蓬。膏脂哪样还缺少?为谁修饰我颜容!由此可知女子无心梳妆打扮,任头发蓬乱,不修饰面容。
②“其雨其雨,杲杲出日。愿言思伯,甘心首疾”,天要下雨就下雨,却出太阳亮灿灿。一心想着我丈夫,想得头痛也心甘。由此可知女子甘心因思念而头痛。
③“焉得谖草
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