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美丽的海底世界小班美术活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程《美丽的海底世界小班美术活动教案》针对小班学生设计，旨在通过美术活动培养学生的观察能力、想象力和动手能力。教学内容围绕海底世界展开，符合小班幼儿的认知特点和生活经验。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位和作用。它不仅有助于幼儿了解海洋生物，还能激发他们对大自然的热爱和探索欲望。核心概念包括海底生物的形态、颜色和特点，技能包括绘画、手工制作等。

二、学情分析

小班幼儿对海洋生物充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，动手操作能力尚不稳定。在绘画方面，他们可能存在线条不直、颜色搭配不合理等问题。此外，部分幼儿可能对海洋生物的形态和特点不够了解，需要教师引导。针对这些情况，教学设计应注重激发幼儿兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力，同时关注个体差异，给予不同层次幼儿适当的指导。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让幼儿了解海底世界的生物及其特点；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.提高幼儿的绘画和手工制作技能。为实现这些目标，教师可采取以下策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发幼儿对海底世界的兴趣；2.引导幼儿观察、描述海底生物的形态、颜色和特点；3.设计丰富多样的绘画和手工制作活动，让幼儿在实践中提高技能；4.关注个体差异，针对不同层次幼儿提供个性化指导。通过以上教学活动，帮助幼儿达到教学目标，提高他们的综合素质。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出三种常见的海底生物名称及其基本特征。

2.列举至少两种海底生物的生活习性。

3.解释海底世界的颜色对比和光线变化对生物的影响。

能力的目标：

1.设计并绘制一幅包含三种以上海底生物的绘画作品。

2.通过手工制作，展示一种海底生物的立体模型。

3.评价同伴的绘画作品，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对海洋生物的尊重和保护意识。

2.激发对自然界的探索兴趣和好奇心。

3.增强团队合作精神，在活动中互相帮助。

科学思维的目标：

1.发展观察和比较的能力，分析不同海底生物的特点。

2.培养逻辑推理能力，解释海洋生态系统的平衡。

3.提高问题解决能力，设计合适的绘画和手工制作方案。

科学评价的目标：

1.评价自己的绘画作品，说明创作思路和灵感来源。

2.评价同伴的作品，从色彩、构图、创意等方面进行评价。

3.评估学习过程中的参与度和合作效果，反思自己的学习态度和方法。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿认识并描绘海底生物的基本特征，包括颜色、形状和大小。教学难点则在于培养幼儿的观察力和想象力，使其能够将海底生物的细节和动态特征融入到绘画和手工制作中，同时克服动手操作中的困难，如颜色的搭配和立体模型的构建。

四、教学准备

教师需准备海底世界主题的多媒体课件、海底生物图片、绘画工具、手工材料等教具，以及相关的音频视频资料。学生需收集海底生物的资料，并准备好绘画和手工所需的画笔、剪刀等工具。此外，教室环境需布置成海底氛围，以便更好地激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段海底世界的动画或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们看到了什么？海底世界有什么特点？”

3.引导学生思考：“如果我们要画一幅海底世界的画，我们需要准备哪些材料？”

学生活动：

1.观看视频，观察海底世界的景象。

2.积极回答教师的问题，分享自己的观察和想法。

3.思考并准备绘画所需的材料。

新授

任务一：海底生物大搜索

目标：通过观察和讨论，识别和描述常见的海底生物。

教师活动：

1.展示海底生物的图片，引导学生观察它们的特征。

2.提问：“这些生物叫什么名字？它们有什么特点？”

3.引导学生分组讨论，每组选择一种海底生物进行深入研究。

4.邀请每组代表分享他们的发现。

学生活动：

1.观察图片，识别海底生物。

2.与小组成员讨论，描述所选生物的特征。

3.向全班分享小组的发现。

即时评价标准：

1.学生能够正确识别至少三种海底生物。

2.学生能够描述所选生物的基本特征，如颜色、形状、大小等。

3.学生能够清晰、流畅地表达自己的想法。

任务二：海底生物的颜色搭配

目标：学习海底生物的颜色搭配技巧，并将其应用到绘画中。

教师活动：

1.展示不同海底生物的颜色搭配案例。

2.讲解颜色搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

3.提供颜色搭配的练习，让学生尝试不同的颜色组合。

4.鼓励学生创作自己的海底生物绘画作品。

学生活动：

1.观察并