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幼儿动物儿歌教学活动方案

一、活动名称

小动物，唱起来——趣味动物儿歌之旅

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

语言、艺术（音乐）、认知、社会情感

四、活动目标

1.认知与技能：认识几种常见动物的名称、典型叫声及动作特征，初步学唱关于这些动物的简短儿歌，尝试用简单的肢体动作表现动物的动态。

2.情感与态度：感受动物儿歌的韵律美和趣味性，体验模仿动物的快乐，萌发对小动物的喜爱之情和探索欲望。

3.能力发展：在集体面前敢于开口唱歌、大胆模仿，发展语言表达能力、模仿能力和初步的音乐节奏感。

五、活动重难点

*重点：学唱关于常见动物的儿歌，能模仿动物的典型叫声和动作。

*难点：理解儿歌内容，并尝试根据动物特征进行简单的动作创编或歌词替换。

六、活动准备

1.物质准备：

*常见动物图片或毛绒玩具（如小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔、小鸟等）。

*与动物相关的儿歌音频或教师自备弹奏/清唱。

*节奏简单的打击乐器（如沙锤、响板、铃鼓等，可选）。

*动物头饰或指偶（可选，用于表演）。

*白板或大张纸、彩色笔（用于记录幼儿创编的简单歌词或动作）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见小动物有初步的认识，听过一些动物的叫声。

七、活动过程

（一）导入：神秘的声音，引发兴趣

1.声音猜猜乐：教师播放或模仿几种常见动物的叫声（如“喵喵喵”、“汪汪汪”），提问：“小朋友们，听听这是谁在叫呀？”引导幼儿根据声音猜测动物名称。

2.动物朋友来做客：教师逐一出示准备好的动物图片或毛绒玩具，与幼儿一起认识动物的名称，鼓励幼儿模仿动物的叫声和典型动作。例如：“这是小花猫，小花猫怎么叫？小花猫喜欢做什么动作呢？”（幼儿自由模仿，教师给予肯定和引导）。

*（设计意图：通过听声辨物和直观观察，激发幼儿参与活动的兴趣，自然导入活动主题，并为后续儿歌学习积累相关经验。）*

（二）展开与体验：学唱儿歌，模仿动物

1.学习第一首儿歌（以《小花猫》为例）：

*教师示范：教师边出示小猫图片，边用亲切、富有韵律的语调完整念诵或演唱儿歌《小花猫》。“小花猫，喵喵喵，爱吃鱼，爱睡觉，走起路来静悄悄。”（可配合简单的动作，如捋胡子、喵喵叫、睡觉的样子）。

*分句学唱：教师带领幼儿分句念诵歌词，理解歌词含义。重点引导幼儿注意儿歌的节奏和押韵的字（如“喵”、“觉”、“悄”）。然后一句一句教唱，鼓励幼儿小声跟唱。

*动作模仿：引导幼儿根据歌词内容创编或学习简单的动作。如“喵喵喵”时双手在嘴边做胡须状；“爱吃鱼”时做吃东西的动作；“爱睡觉”时双手合十放在脸颊旁做睡觉状；“静悄悄”时做踮脚走路的样子。

*完整跟唱：播放音频或教师伴奏，带领幼儿边唱边做动作，鼓励幼儿大胆表现。

2.学习第二首儿歌（以《小白兔》为例，流程类似，可适当加快速度）：

*出示小兔图片，提问：“这是谁呀？小白兔是什么样子的？喜欢吃什么？”

*教师示范念唱《小白兔》：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

*带领幼儿分句学唱，重点感受“竖耳朵”、“蹦蹦跳跳”等动作特点，并创编相应动作。

*边唱边做动作，鼓励幼儿表现出小白兔的活泼可爱。

3.儿歌联唱与动作表演：

*将学过的两首儿歌连起来唱一遍，提醒幼儿注意动作的转换。

*可邀请几名幼儿上前带领大家表演，或分组进行“小动物演唱会”。

*（可选）加入简单的打击乐器，如用响板为“蹦蹦跳跳”伴奏，用沙锤表现小猫走路的“静悄悄”，增强活动的趣味性和节奏感。

*（设计意图：通过示范、分句学唱、动作模仿等多种方式，帮助幼儿理解和掌握儿歌内容，感受儿歌的韵律美，鼓励幼儿大胆表达和表现。）*

（三）创造与游戏：我是小小创编家/动物乐园

1.歌词/动作创编尝试：

*教师引导：“我们唱了小花猫和小白兔，还有哪些小动物会唱歌、会跳舞呢？”（如小狗、小鸭、小鸟等）

*选择一种幼儿感兴趣的动物（如小狗），和幼儿一起创编简单的歌词。例如：“小花狗，汪汪汪，摇尾巴，爱吃肉，看见骨头跑得快。”（教师可将创编的歌词简单记录在白板上）

*引导幼儿为新创编的歌词配上相应的动作。

*带领幼儿念唱新创编的儿歌片段，体验创造的快乐。

2.“动物歌表演”游戏：

*教师出示不同的动物头饰或指偶，让幼儿自由选择自己喜欢的动物。

*播放学过的儿歌（或教师弹唱），戴相应头饰的幼儿听到自己的动物儿歌时，便站起来边唱边表演。其他幼儿可以拍手伴奏或跟唱。

*鼓励幼儿之间相互欣赏，体验合作游戏的乐趣。

*（设计意图：通过创编和游戏，进一步巩固所学内容，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，提升