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小学教师自我评价范文

小学教师自我评价

一、教学工作概况

本人担任小学三年级语文及数学教学工作，每周课时总量为20节，其中语文课12节，数学课8节。全年实际授课课时达到800节，完成教学大纲规定内容的100%。所教班级学生总数为45人，其中男生23人，女生22人，学生年龄分布在8-9岁之间。

本学期共完成语文教材8个单元的教学任务，包括32篇课文的教学，累计字数约12万字。数学教材涵盖4个单元，共40个知识点，涉及数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域。此外，还组织了12次实践活动课，包括科学观察、手工制作、户外探索等，平均每两周一次。

二、教学成果

2.1学生学业成绩

本学期期末语文平均成绩为86.5分，较上学期提高3.2分，及格率100%，优秀率（90分以上）达到62.2%。其中，阅读理解平均分提高4.5分，作文平均分提高2.8分。数学平均成绩为88.7分，较上学期提高2.6分，及格率100%，优秀率达到65.3%。计算能力测试平均分提高3.1分，应用题解答能力平均分提高2.3分。

在期中考试中，班级语文成绩位列年级第三，数学成绩位列年级第二。期末考试中，语文成绩提升至年级第二，数学成绩保持年级第二。班级中有8名学生获得学校学习之星称号，5名学生获得区级数学竞赛三等奖，3名学生获得市级作文比赛优秀奖。

2.2学生能力发展

本学期学生阅读量统计显示，平均每人阅读课外书籍15本，总字数约30万字，较上学期增加5本。班级共组织读书分享会8次，学生参与率达100%。学生写作能力提升明显，平均每周完成一篇日记，累计完成日记1800篇，其中优秀日记比例达到15%。

数学思维能力方面，学生能够独立解决90%的教材例题，85%的拓展练习题。在逻辑思维训练中，班级学生完成数独谜题500道，平均每人完成11道，较上学期增加3道。空间想象能力测试中，85%的学生能够正确识别和绘制立体图形的三视图。

三、教学研究

3.1课题研究

本人参与学校级课题《小学三年级语文阅读教学策略研究》，担任副组长角色，负责数据收集与分析工作。课题研究周期为6个月，累计收集学生阅读样本200份，教师教学案例40个，形成研究报告1份，提出教学建议15条。

参与区级课题《小学数学游戏化教学实践研究》，负责游戏设计模块，共设计数学游戏12个，包括数字接龙、图形拼图、数学迷宫等，在实验班级应用后，学生数学学习兴趣提升率达35%。

3.2教学论文与成果

本学年撰写教学论文3篇，其中《小学语文阅读教学中学生批判性思维的培养》发表于省级教育期刊，《小学数学课堂中游戏化教学的应用策略》获市级教学论文二等奖，《小学教师如何利用信息技术提升教学效果》在学校教研会上交流。

制作教学课件25个，其中《古诗鉴赏》、《分数的初步认识》等8个课件被评为校级优秀课件。开发校本教材1套《小学三年级语文拓展阅读》，收录文章40篇，总字数约8万字，已在全校三年级推广使用。

四、专业发展

4.1培训与学习

本学年参加各类培训共计120学时，其中国家级培训20学时，省级培训30学时，区级培训40学时，校级培训30学时。培训内容包括新课程标准解读、信息技术应用、班级管理技巧、心理健康教育等。

自主学习方面，阅读教育类书籍15本，撰写读书笔记约3万字。参加线上课程学习30门，总时长约60小时，涵盖儿童心理学、教育评价、教学设计等领域。参与网络教研活动40次，发表教学反思20篇，与同行交流教学心得100余次。

4.2资格与认证

持有小学教师资格证、普通话二级甲等证书、计算机应用能力证书。本学年获得区级教学能手称号，校级优秀教师称号，优秀班主任称号。参加区级教学比赛获得二等奖，校级教学比赛获得一等奖。

完成继续教育学分60分，超额完成规定的40学分要求。参加骨干教师培训并通过考核，获得骨干教师证书。参加心理健康教育C证培训并取得合格证书。

五、班级管理

5.1班级建设

担任三年级(2)班班主任，班级共有学生45人，设置班干部8名，分为学习委员、纪律委员、卫生委员等6个岗位。班级共制定班规10条，班级公约5条，每周召开班会1次，每月召开主题班会2次。

班级文化建设方面，设立图书角1个，藏书150本；展示墙2面，展示学生作品200件；荣誉墙1面，记录班级集体荣誉8项。班级共获得文明班级流动红旗5次，卫生先进班级称号3次。

5.2学生活动

组织班级活动24次，包括主题班会12次，社会实践4次，文体活动8次。其中学雷锋志愿服务活动参与学生45人，累计服务时长90小