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教育学实习总结

教育学实习总结

一、实习基本情况

我的教育实习为期12周，从2023年3月1日至2023年5月24日，在XX市第一中学进行。我所在的实习学校是一所省级示范高中，拥有36个教学班，学生约1800人，教职工200余人。我被分配在高一年级组，担任高一(3)班和高一(7)班的实习班主任，并跟随李明老师进行语文教学实习。

实习期间，我共完成了8个课时的教学任务，参与了3次校级教研活动，观摩了25节不同学科的课程，组织了4次主题班会，批改了300余份学生作业，完成了2份教学案例分析报告，撰写了5篇教学反思日记。

二、实习内容与过程

(一)教学实践

1.备课与试讲

在指导教师的指导下，我认真研读了高中语文课程标准，深入分析了教材内容。在备课时，我采用了三维备课法，即备教材、备学生、备教法。针对每一节课，我都会设计详细的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

实习期间，我共完成了8个课时的备课工作，包括《荷塘月色》《故都的秋》《前赤壁赋》等经典篇目。在试讲环节，我共进行了12次试讲，每次试讲后，指导教师都会给予详细的点评和建议，帮助我不断改进教学设计。

2.课堂教学

在课堂教学方面，我尝试采用了多种教学方法，如情境教学法、问题导向法、小组合作学习等。以《荷塘月色》一课为例，我设计了荷塘月色情境再现环节，通过多媒体展示荷塘月色的图片和音频，帮助学生感受文章的意境美；设计了问题链教学，从作者为什么夜游荷塘到作者的情感变化，再到文章的艺术特色，层层递进，引导学生深入思考。

在8个课时的教学中，我平均每节课提问23次，学生回答问题参与率达到85%以上。通过课堂观察，我发现采用小组合作学习的方式，学生的学习积极性明显提高，课堂氛围更加活跃。

3.作业批改与辅导

实习期间，我共批改了300余份学生作业，包括作文、练习册、单元测试等。在批改过程中，我不仅关注学生的知识掌握情况，更注重发现学生的思维特点和学习习惯。针对不同学生的作业，我采用了不同的批改方式：对于基础较好的学生，我多采用启发式批语；对于基础较弱的学生，我则采用鼓励式批语，并指出具体改进方向。

此外，我还利用课余时间为30余名学生提供了个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。通过辅导，我发现学生普遍存在的问题是文言文阅读能力和现代文鉴赏能力不足，针对这一问题，我设计了一系列专项训练。

(二)班级管理

1.日常管理

作为实习班主任，我参与了班级的日常管理工作，包括早读、课间操、午休、晚自习等。在早读管理中，我采用了目标管理法，每天早读前为学生设定明确的阅读任务，并检查完成情况；在课间操管理中，我注重培养学生的集体荣誉感，通过比赛和评比激发学生的积极性。

实习期间，我共记录了5万字的班级管理日志，详细记录了班级日常管理中的各种情况和自己的思考。

2.主题班会

我共组织了4次主题班会，分别是我的大学梦、时间管理、感恩父母和期末复习方法指导。在我的大学梦主题班会中，我邀请了3位优秀毕业生通过视频分享他们的大学生活，激发了学生的学习动力；在时间管理主题班会中，我设计了时间银行活动，让学生记录自己的时间使用情况，并进行自我评估。

通过问卷调查，90%的学生表示主题班会对他们有积极影响，特别是时间管理和期末复习方法指导两次班会，学生反馈最为积极。

3.个别谈心

实习期间，我与班级45名学生进行了个别谈心，平均每人谈话时间约20分钟。通过谈心，我了解到学生的思想动态和心理状况，帮助他们解决了学习和生活中的困惑。例如，班上有位名叫张明的学生，成绩下滑明显，通过谈心我发现他是因为家庭变故导致情绪低落，于是我及时与班主任沟通，并给予了他更多的关心和鼓励。

(三)教研活动参与

1.教研活动

实习期间，我共参与了3次校级教研活动，分别是新高考背景下的语文教学改革、核心素养导向的教学设计和信息技术与学科教学融合。在教研活动中，我认真听取了各位老师的发言，并积极参与讨论，提出了自己的见解。

此外，我还参加了语文教研组的每周例会，共参加了12次例会。通过例会，我了解了教研组的工作安排和教学进度，学习了老教师的教学经验。

2.听课与评课

实习期间，我共观摩了25节不同学科的课程，包括语文、数学、英语、物理、化学等。在听课过程中，我认真记录教学过程和教学反思，并与授课教师进行交流。

我特别关注了不同学科的教学方法和课堂组织形式，发现理科教学更注重逻辑推理和问题解决，而文科教学则更注重情感体验和思维训练。这些观察对我今后的教学