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鄂教版七年级语文下册《夏天的旋律》教案

鄂教版七年级语文下册《夏天的旋律》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握本课重点字词，理解并积累优美的词语和句子。

2.学习作者观察生活、描写景物的写作方法，特别是比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.培养学生的阅读理解能力，能够理解文章主旨和作者情感。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、默读等多种方式，感受文章的语言美和意境美。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作意识和探究精神。

3.引导学生联系生活实际，培养观察生活的习惯和能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受夏天的美丽与活力，培养热爱自然、热爱生活的情感。

2.体会作者对生活的热爱和对自然的感悟，形成积极乐观的人生态度。

3.培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解文章内容，把握作者对夏天的情感和态度。

2.品味文章优美的语言，特别是修辞手法的运用。

3.学习作者观察生活、描写景物的写作方法。

（二）教学难点

1.理解夏天的旋律这一标题的深刻内涵。

2.把握文章的结构特点和写作思路。

3.体会作者通过夏天所表达的人生感悟。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含夏天的图片、音频、视频等资料。

2.学生预习作业：查找关于夏天的诗词、名言警句等。

3.相关拓展资料：其他描写夏天的优秀文章。

四、教学时间

2课时（90分钟）

五、教学过程

第一课时（45分钟）

（一）导入新课（5分钟）

1.播放夏天的音乐（如《夏日香气》、《夏天的风》等），展示夏天的图片（烈日、蝉鸣、荷花、雷雨、游泳池等）。

2.提问：同学们，听到这些音乐，看到这些图片，你们想到了什么？（引导学生说出对夏天的印象和感受）

3.引出课题：今天我们要学习的课文是《夏天的旋律》，让我们一起走进作者笔下的夏天，感受夏天的独特魅力。

（二）初读感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，初步感知文章内容。

2.教师检查预习情况，重点讲解以下字词：

-炎热、蝉鸣、荷花、雷雨、游泳、冰镇、西瓜、树荫、纳凉、星空等

-重点词语：旋律、炽热、喧嚣、静谧、生机勃勃、郁郁葱葱等

3.学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：文章主要描写了夏天的哪些方面？

（三）整体把握（15分钟）

1.学生默读课文，思考问题：

-文章从哪些角度描写了夏天？

-作者对夏天的情感态度是怎样的？

2.小组讨论交流，分享阅读感受。

3.教师引导学生梳理文章结构：

-开头：点明主题，引出对夏天的描写

-主体：从不同角度描写夏天的特点（气候、景物、活动等）

-结尾：总结升华，表达对夏天的感悟

4.师生共同概括文章主旨：通过对夏天多角度的描写，表达了作者对夏天的热爱和对生活的积极态度。

（四）品读赏析（15分钟）

1.学生找出自己认为写得最精彩的段落或句子，朗读并赏析。

2.教师引导学生重点赏析以下内容：

-描写夏天气候的句子：夏日的阳光如同一把金色的利剑，刺破云层，直射大地。

-描写夏天景物的句子：荷塘里，荷花竞相开放，粉嫩的花瓣在碧绿的荷叶衬托下，显得格外娇艳。

-描写夏天活动的句子：孩子们在游泳池里欢快地嬉戏，笑声与水花交织在一起，构成了一幅生动的夏日画卷。

3.分析修辞手法：

-比喻：如夏日的阳光如同一把金色的利剑

-拟人：如蝉儿在树上不知疲倦地歌唱

-排比：如夏天的热，夏天的雨，夏天的风，夏天的夜

4.品味语言特点：生动形象、富有节奏感、情感真挚。

第二课时（45分钟）

（一）复习导入（5分钟）

1.回顾上节课学习的内容，提问：

-文章主要描写了夏天的哪些方面？

-作者运用了哪些修辞手法来描写夏天？

2.引入本节课的学习重点：深入理解夏天的旋律的内涵，学习作者的写作方法。

（二）深入探究（20分钟）

1.探究夏天的旋律的内涵：

-提问：为什么说夏天有旋律？这旋律指的是什么？

-引导学生理解：夏天的旋律指的是夏天特有的声音、景象和氛围，如蝉鸣、雷声、雨声、人们的欢笑声等，这