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研究性学习三年发展计划

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研究性学习活动课程是以人发展为本，以转变师生教和学观念为前提，以探究、实践为基础，以课题研究、项目（活动）设计为路径，以学生自主活动和亲身体验为基础方法，改变老师教学方法和学生以单纯地接收老师传授知识为主学习方法，为学生构建开放学习环境，提供多渠道获取知识并将学到知识加以综合应用于实践机会，促进她们形成主动学习态度、良好学习策略、促进学生主体和自我发展意识形成，培养创新精神和实践能力为基础目标课程。

一、指导思想

为了切实落实《中共中央国务院相关深化教育改革，全方面推进素质教育决定》精神，认真落实教育部颁发《全日制一般中下学课程计划》确保研究性学习课程落实到位，老师指导到位，课题研究、项目（活动）组织到位，过程管理到位，依据育才初中发展计划，特制订研究性学习课程三年计划，以规范老师指导行为和学生研究性学习活动，促进我校研究性学习深入开展。

二、课程目标

研究性学习活动是综合实践活动一个模块，指学生在老师指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、处理问题一个学习活动。强调对所学知识、技能实际利用，重视学习过程和学生实践和体验。具体目标以下：

1．取得亲身参与研究探索体验。2．培养发觉问题和处理问题能力。3．培养搜集、分析和利用信息能力。4．学会分享和合作。5．培养科学态度和科学道德。6．培养对社会责任心和使命感。

三、课程实施

学校严格根据国家、省教育主管部门课程计划、指导意见、实施意见等文件要求开齐开足新课程，研究性学习活动分别在初一、初二开设。期间每个学生需要完成5个专题研究活动，研究性学习活动每七天3课时，2课时在课内实施，另外1课时在课余时间和节假日安排。

研究性学习活动安排及基础要求一览表

处十二个月级

上学期

●生命和健康

●安全和自救

●民族文化

●科技创新

●社会考察

●环境保护

●自然探究

校本课程

●自我发展设计

●家庭活动策划

●校园活动策划

●小区活动策划

●创新设计制作

了解研究性学习活动目标、要求及方法步骤，能确定出有价值、可操作课题，会查阅、整理文件资料、调查法、试验法、观察法等。

下学期

1．能制订科学、合理、规范活动方案

2．能进行观察活动

3．能进行调查研究

初二年级

上学期

含有一定信息分析处理能力

能利用不一样方法展示自己研究结果

3．能进行试验探究

下学期

1．能进行项目计划

2．能进行项目制作活动

3．能形成一定设计制作结果

依据学校实际情况在研究性学习活动实施中，充足尊重学生专长、个性差异等，让学生自主选择、确定研究课题和项目（活动）设计。

初一上学期，研究性学习活动关键采取集中讲授、小组讨论分享和专题研讨相结合方法，让学生了解研究性学习活动目标、要求、方法及通常步骤等。如制订研究性学习计划、确立研究专题、制订研究方案、实施方案和活动体验、结果汇报和反思评价；文件资料研究法、问卷调查法、研究性学习手册使用、研究汇报通常格式；同时,要求学生完成1个专题研究，初步体验研究性学习活动过程和方法，感受到过程中自己成长。以高中生活适应、学习方法、习惯养成等专题为主，渗透自我教育、合作、分享、尊重等能力，学会做人做事。

初一下学期：科技项目设计类

科技发明、项目设计入门：完成一个科技小制作、小发明、创意设计、活动设计。

初二上学期：试验探究类课题研究

初步掌握访谈法、试验法、观察法、数据处理及论文撰写、结果展示、评价反思。利用以上研究方法小组自主选择一个研究课题，做得尽可能严谨、规范。

初二下学期：项目、活动类设计

多种社会活动如宣传、庆典、营销、家庭聚会等活动设计；项目设计如工艺制作、发明发明、创意设计等。制作一次设计，条件许可把活动组织来。

校本作业：1.职业体验，专业选择（不提交汇报）；2.认识你自己

实施提议

研究性学习实施离不开学校统筹安排和有效管理，这为活动有效开展提供保障；老师主动参与并常常研讨。

我校以小组合作研究为关键组织形式。各研究小组通常由3-9名学生组成，学生关键在本班组建小组，也可跨班组建小组。每个小组设课题组长一人，每个学课题组组员全部要负担一部分相对独立自主课题研究工作，分工具体明确，确保真正参与课题研究。学生聘用相关学科老师或校外人士为导师。

1.课题研究通常步骤

（1）确定课题。老师能够经过问卷调查、实地考察、创设情境等方法，引导学生自主确定研究范围，课题经师生共同论证后确定。研究课题应含有科学性、价值性、创新性和可行性。

（2）制订方案。研究小组应制订具体可行研究方案，其内容关键包含研究目标、活动时间和地点、研究方法和工具、活动步骤、小组组员内部分工及职责、预期结果等。经师生共同论证后方能实施。

（3）搜集信息。各小组组员应根据方案开展研究活动，并经过查阅资料、调查研究