(2025年)国家开放大学电大《教育研究方法》期末题库及答案.docxVIP

(2025年)国家开放大学电大《教育研究方法》期末题库及答案

一、单项选择题

1.下列不属于教育研究方法基本原则的是（）

A.客观性原则

B.创新性原则

C.系统性原则

D.随意性原则

答案：D。教育研究方法需要遵循客观性、创新性、系统性等原则，随意性原则违背了研究的科学性要求，不能保证研究结果的可靠性和有效性。

2.以下哪种研究方法是通过对事物或现象的调查来获取资料的（）

A.实验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.个案研究法

答案：B。调查研究法就是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。实验研究法是通过控制变量来探究因果关系；行动研究法是教师为改进自己的实践而进行的研究；个案研究法是对个别对象进行深入研究。

3.教育研究中，在自然情境下对研究对象进行有目的、有计划的直接感知以获取经验事实的研究方法是（）

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.测验法

答案：A。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。访谈法是通过与研究对象交谈来获取信息；问卷法是通过书面问卷收集资料；测验法是通过标准化测验来测量研究对象的某些特质。

4.下列关于文献综述的说法，错误的是（）

A.文献综述是对某一学科、某一研究领域在一定时期内的研究成果进行系统的、全面的综合叙述和评论

B.文献综述不需要对文献进行评价

C.文献综述可以为研究提供背景和基础

D.文献综述要反映出研究的前沿动态

答案：B。文献综述不仅要对相关文献进行系统的叙述，还需要对文献进行评价，分析其优点和不足，从而为自己的研究提供参考和启示。它能为研究提供背景和基础，反映研究的前沿动态。

5.教育实验研究中，能够有效控制无关变量的设计是（）

A.单组前后测设计

B.不等组前后测设计

C.真实验设计

D.准实验设计

答案：C。真实验设计能严格地控制无关变量，随机分配被试，能较好地揭示变量之间的因果关系。单组前后测设计没有控制组，不能很好地排除其他因素的影响；不等组前后测设计不能随机分配被试，对无关变量的控制能力较弱；准实验设计虽然也对变量进行了一定的控制，但不如真实验设计严格。

二、多项选择题

1.教育研究的一般过程包括（）

A.选题阶段

B.研究设计阶段

C.搜集资料阶段

D.整理与分析资料阶段

E.撰写研究报告阶段

答案：ABCDE。教育研究首先要选择合适的研究课题，然后进行研究设计，确定研究方法和步骤，接着搜集相关资料，之后对资料进行整理和分析，最后撰写研究报告来呈现研究成果。

2.观察法的优点有（）

A.可以在自然状态下获取资料

B.能获得生动、具体的资料

C.可以对观察对象进行长时间的跟踪观察

D.观察结果不受观察者主观因素的影响

E.操作简单，不需要特殊的设备

答案：ABC。观察法可以在自然情境下进行，能获取生动、具体的资料，也可以对观察对象进行长时间的跟踪。但观察结果会受到观察者主观因素的影响，如观察者的价值观、兴趣等。而且有些观察可能需要借助一定的设备，并非都操作简单且不需要特殊设备。

3.问卷设计的原则包括（）

A.问题的表述要清晰明了

B.问题的数量要适中

C.问题的排列要合理

D.要避免使用引导性问题

E.要考虑被试的回答能力

答案：ABCDE。问卷设计时，问题表述清晰明了才能让被试准确理解；问题数量适中可避免被试产生厌烦情绪；合理排列问题能提高问卷的逻辑性；避免引导性问题可保证回答的客观性；考虑被试的回答能力能确保被试能够顺利作答。

4.教育行动研究的特点有（）

A.以解决实际问题为导向

B.研究主体是教师

C.研究过程具有动态性

D.研究方法具有综合性

E.研究成果具有普适性

答案：ABCD。教育行动研究以解决教育教学中的实际问题为目标，教师是研究主体，在研究过程中会根据实际情况不断调整，研究方法也会综合运用多种方法。但它的研究成果往往是针对特定情境和问题的，不具有普适性。

5.教育研究报告的基本结构包括（）

A.标题

B.摘要

C.关键词

D.正文

E.参考文献

答案：ABCDE。教育研究报告通常有标题来概括研究内容，摘要简要介绍研究目的、方法、结果等，关键词方便文献检索，正文详细阐述研究过程和结果，参考文献列出研究中引用的资料来源。

三、判断题

1.教育研究只要有好的想法就可以，不需要遵循一定的方法和程序。（）

答案：错误。教育研究必须遵循一定的方法和程序，这样才能保证研究的科学性、可靠性和有效性。没有规范的方法和程序，研究可能会陷入盲目性，无法得出有价值的结论。

2.文献研究就是简单地收集和整理文献资料。（