《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题有答案.docxVIP

《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题有答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项不属于3-4岁儿童“倾听与表达”领域的典型表现？

A.别人对自己说话时能注意听并做出回应

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

D.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地打招呼

答案：B（解析：“结合情境理解因果、假设等复杂句子”是4-5岁儿童的典型表现，3-4岁主要是理解日常简单句子。）

2.5-6岁儿童在“阅读与书写准备”领域的典型表现不包括？

A.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事

B.喜欢与他人一起谈论图书和故事，能说出自己的兴趣和看法

C.能初步感受文学语言的美，如儿歌、散文中优美的词句

D.会正确书写自己的名字，书写时姿势正确

答案：C（解析：“初步感受文学语言的美”是4-5岁儿童的典型表现，5-6岁需“感受文学作品的美”并表达自己的理解。）

3.4-5岁儿童“倾听与表达”中“理解他人讲话”的目标要求是？

A.能听懂日常会话

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.能听懂多重指令，并能根据指令完成任务

D.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达意义的

答案：B（解析：3-4岁“能听懂日常会话”；4-5岁“理解因果、假设等复杂句子”；5-6岁“听懂多重指令”。）

4.关于“阅读兴趣与习惯”，3-4岁儿童的典型表现是？

A.经常专注地阅读图书

B.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

C.主动要求成人讲故事、读图书

D.能大体讲出所听故事的主要内容

答案：C（解析：3-4岁“主动要求成人讲故事”；4-5岁“喜欢讲给别人听”“大体讲出主要内容”；5-6岁“专注阅读”。）

5.5-6岁儿童“清楚表达”的目标要求是？

A.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语

B.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

C.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动

D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

答案：C（解析：3-4岁“使用礼貌用语”“口齿清楚说简短内容”；4-5岁“基本完整讲述”；5-6岁“使用形容词、语言生动”。）

6.以下哪项符合3-4岁儿童“前书写准备”的目标？

A.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.能根据需要画出图形，线条基本平滑

C.写画时姿势正确

D.会正确书写自己的名字

答案：A（解析：3-4岁“愿意用图画符号表达”；4-5岁“画出图形、线条平滑”“姿势正确”；5-6岁“正确书写名字”。）

7.4-5岁儿童“倾听与表达”中“愿意讲话并能清楚表达”的典型表现是？

A.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

B.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

C.能在集体面前说话

D.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题

答案：B（解析：4-5岁“基本完整讲述”；5-6岁“有序连贯讲述”“在集体面前说话”；3-4岁“愿意交谈，谈论感兴趣话题”。）

8.关于“阅读理解能力”，5-6岁儿童的典型表现是？

A.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

B.能根据故事的部分情节或画面线索猜想发展或续编、创编故事

C.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达意义的

D.能大体讲出所听故事的主要内容

答案：B（解析：3-4岁“大体讲出主要内容”；4-5岁“说出主要内容”“理解文字与画面对应”；5-6岁“猜想、续编、创编”。）

9.3-4岁儿童“倾听与表达”中“认真听并能听懂常用语言”的目标要求是？

A.别人对自己说话时能注意听并做出回应

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.能听懂多重指令，并能根据指令完成任务

D.能理解方言或外语中简单的词汇

答案：A（解析：3-4岁“注意听并回应”；4-5岁“理解复杂句子”；5-6岁“听懂多重指令”。）

10.以下哪项是5-6岁儿童“阅读与书写准备”中“具有初步的阅读理解能力”的典型表现？

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事

C.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

D.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达意义的

答案：B（解析：5-6岁需具备续编、创编能力，其他选项对应更低年龄阶段。）

11.4-5岁儿童“前书写准备