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冰《花》教学设计五

《冰花》教学设计五其次课时课时目标：

1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导

学生田字格中正确、标准地书写。

2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，相识冰花的一些特征，造就

学生酷爱自然的感情。

教学重、难点：识字写字训练、朗读训练

课前打算：生字卡片、投影

教学过程:

一、谈话揭题

1、谈话：小挚友，你见过冰花吗？说说你见过

的冰花是怎样的？

2、生沟通。

3、揭题：今日这节课我们接着来学习第10课

《冰花》，看看课文中描写的冰花是怎样的。齐读课

题。

二、品读课文

一（）学习第一自然段。

1、多媒体演示：音乐、图画。

2、师表达：转瞬，冬天到了。北风呼呼得吹着,

雪花纷纷落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的乐

趣。喜爱视察的小挚友就能发觉。瞧！小童早晨醒来,

他朝窗外望去，望见了什么？（出示课文第一自然段）

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资料！网址是】3、读。

4、点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这

个词中读到了什么？冰（花许多）师：不是一朵，也

不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读

个（别读、评价后再读，齐读）

■■点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中

读到了什么？冰（花很亮）演示图片。

这是怎样的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指

名读，齐读。

出示填空：冰花象U一样晶亮

生感受后指导朗读个（别读，比拟谁读得最亮,

齐读）

5、原来玻璃窗上的冰花许多也很亮，让我们再

一起来感受一下吧。齐读第一自然段。

二（）学习其次自然段

1、当你早晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的

冰花，你的心情怎么样啊？为什么？

2、我听出来了，你们不光开心，还很惊异呢。

点（击：惊异）齐读。小童的心情和你们一样，他惊

异地喊着：（引读）

1（）此时此刻你就是小童，你的心情怎样？请你

来读一读。那教师做妈妈，你惊异地告知妈妈吧！评（

价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你开心

吗？妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀！妈妈呀看

到了。）

2（）读得真好，让我们一起来读一读吧。齐（读）

3、玻璃窗上开花了，多奇妙啊！让我们一起来

细致观赏这漂亮的冰花。（出示课件：图）

你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“!

真美丽！”请你把它读出来。个别读4（-5人）齐读。

4、冰花有多美丽？我们一起来看看课文。（出

示课文）

（1）引读：“它像，像，像。冰花真是又多又

美又奇妙！真美！你喜爱哪一种？你来读。

2（）沟通：

a“它像宽大的树叶”

•它像什么？它（像树叶）

•它像怎样的树叶？它（像宽大的树叶）请

你读出来。

•指名读评（价：这朵冰花像窄窄长长的树

叶，不够宽大；这朵冰花真像又宽又长的树叶！）