《美丽的彩虹色》（教案）冀美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

《美丽的彩虹色》教案

学科

小学美术

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

冀教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《美丽的彩虹色》是冀教版小学美术一年级上册的内容，以彩虹色彩为主题，包含图片欣赏、原理介绍及表现方法指导等。能培养学生色彩感知、创造与审美能力，在教材体系中有助于学生初步建立美术基础认知。

学情分析

一年级学生已有一定生活认知，对新鲜事物充满好奇，但美术知识和技能储备较少。身心发展上活泼好动、注意力易分散。学习中可能在色彩搭配、形状把握及创意表达上有困难，可通过直观教学、实践体验和创意启发来突破。

课时教学目标

审美感知

1.引导学生观察彩虹颜色和形状，增强对色彩和图形的感知。

2.让学生感受彩虹的美，提升对美的敏感度。

艺术表现

1.使学生掌握用绘画和手工表现彩虹的基本方法和技能。

2.能够运用所学技能创作彩虹相关作品。

创意实践

1.激发学生创造力，鼓励以独特方式表现彩虹。

2.培养学生创新思维和实践操作能力。

文化理解

1.让学生了解彩虹在不同文化中的象征意义。

2.培养学生对多元文化的理解和尊重。

教学重点、难点

重点

1.让学生准确认识彩虹的七种颜色。

2.掌握用绘画和手工等方式表现彩虹的具体方法。

3.引导学生感受彩虹的美，提升审美能力。

难点

1.激发学生创造力，使其创作出独特的彩虹作品。

2.引导学生在作品中表达对彩虹的感受和理解。

3.帮助学生在创作中合理搭配颜色和把握形状。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、直观教学法、合作探究法

教具准备

彩虹图片、视频、实物模型、绘画工具和材料、课件

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

播放视频引发兴趣

(1)教师打开多媒体设备，播放一段色彩绚丽、动态变化的彩虹视频，视频中彩虹横跨天空，周围有鸟儿飞过、云朵飘动，营造出美丽的自然场景。

(2)播放过程中，提醒学生仔细观察彩虹的颜色、形状以及它出现的环境。

(3)视频播放结束后，引导学生分享自己观看视频时的感受，鼓励他们用简单的词语描述，如“漂亮”“神奇”等。

(4)提出问题：“同学们，看完这个视频，你们脑海里有没有想到什么和彩虹有关的事情呀？”

(5)认真倾听学生的回答，给予积极回应和肯定，如“你想得真有趣”“你的想法很特别”。

(6)进一步提问：“那你们在生活中什么时候见过彩虹呢？”引发学生回忆生活中的彩虹场景。

(7)对学生的回答进行总结和补充，强调彩虹是一种很美丽且神奇的自然现象。

(8)自然地引出本节课的主题：“今天我们就一起来深入了解美丽的彩虹色。”

1.认真观看彩虹视频。

2.积极分享观看视频的感受。

3.回忆生活中见到彩虹的场景并回答问题。

4.对本节课内容产生兴趣。

评价任务

观看专注度：☆☆☆

感受表达：☆☆☆

生活回忆：☆☆☆

设计意图

通过播放精彩的彩虹视频，创设生动的教学情境，能迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。让学生分享感受和回忆生活场景，可调动他们的已有经验，为后续学习做好情感和认知铺垫。

认识彩虹的颜色

图片展示与讲解

(1)利用课件展示多张不同角度、不同环境下的彩虹高清图片，图片中彩虹的颜色鲜艳、清晰，让学生能清楚地看到每一种颜色。

(2)指着图片上的彩虹，依次介绍彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，同时用彩色粉笔在黑板上写出对应的颜色名称。

(3)讲解每种颜色的特点，如红色很鲜艳、像火焰；橙色像橙子的颜色，很温暖等。

(4)让学生在自己的彩笔盒中找出对应的颜色彩笔，拿在手中感受。

(5)组织学生进行颜色排序游戏，在黑板上画出彩虹的轮廓，让学生上台用彩色粉笔按照顺序填充颜色。

(6)对学生的排序情况进行点评和纠正，确保他们掌握正确的颜色顺序。

(7)引导学生观察图片中彩虹颜色的渐变效果，提问：“你们看，彩虹的颜色是不是从一种慢慢变到另一种呀？”

(8)总结彩虹颜色的特点和顺序，强调七种颜色的搭配形成了美丽的彩虹。

1.仔细观察图片中的彩虹颜色。

2.认真听教师讲解颜色知识。

3.找出彩笔盒中对应的颜色。

4.参与颜色排序游戏。

评价任务

颜色识别：☆☆☆

顺序掌握：☆☆☆

特点理解：☆☆☆

设计意图

通过展示丰富的彩虹图片，让学生直观地认识彩虹的七种颜色。结合游戏和讲解，加深学生对颜色顺序和特点的记忆和理解，为后续的创作奠定基础。

了解彩虹的形成原理

活动一：原理讲解与动画展示

课件展示与讲解

(1)运用课件展示一组简单易懂的彩虹形成原理示意图，图中包括太阳、水滴、光线折射和反射的过程。

(2)用简单生动的语言讲解彩虹形成的原理：“同学们，当太阳光照到空气中的小水滴上，就像光线在水滴里玩了个游戏，经过折射和反射，就形成了我们看到的