2025年大学《斐济语》专业题库—— 菲律宾语专业实践基地建设研究.docxVIP

2025年大学《斐济语》专业题库——菲律宾语专业实践基地建设研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述斐济语实践基地建设对于提升斐济语专业学生综合能力的重要意义。在回答中，请结合斐济语的特点及其社会应用环境进行分析。

二、

斐济语专业实践基地在资源整合方面通常面临哪些挑战？请列举至少三点，并分别阐述应对策略。

三、

某斐济语专业计划建立一个小型实践基地，主要面向校内学生提供语言实践和文化体验服务。请设计该基地的核心功能模块，并说明各模块的主要内容。

四、

比较斐济语与菲律宾语在语言结构或文化习俗上的一个显著差异，并分析这一差异对于各自国家语言实践基地建设可能产生的影响。

五、

斐济语实践基地在建成后，如何有效评估其运行效果和社会影响力？请提出至少三种评估方法，并简述其操作要点。

六、

在斐济语实践基地的建设过程中，如何平衡传统文化的传承与现代教育需求？请结合基地的具体活动设计，谈谈您的看法。

七、

假设您是该校斐济语专业的一名教师，请为学校领导撰写一份关于申请建立斐济语专业实践基地的可行性报告摘要。报告中需突出基地建设的必要性、预期目标以及初步的构想。

八、

探讨在全球化背景下，斐济语实践基地建设如何能够促进斐济文化的国际传播，并对其国家认同感的提升产生积极作用。

试卷答案

一、

斐济语实践基地建设对于提升斐济语专业学生综合能力具有重要意义。首先，它为学生提供了将课堂所学斐济语音、词汇、语法知识应用于真实交际场景的机会，弥补了纯理论学习的不足，显著提升学生的实际语言运用能力。其次，通过基地提供的文化体验活动（如传统节日、歌舞、编织等），学生能直观深入地了解斐济社会文化，增强文化理解能力和跨文化交际意识。再次，参与基地的组织、管理和实践活动，有助于培养学生的团队协作、沟通协调、problem-solving和创新思维能力。最后，基地建设往往需要学生参与资源搜集、活动策划等，这锻炼了学生的研究能力和项目管理能力。结合斐济语作为官方语言之一，在政府、媒体、社区等场合的应用环境，实践基地能够让学生更早接触并适应实际工作场景，为其未来就业或进一步深造打下坚实基础。

二、

斐济语专业实践基地在资源整合方面通常面临以下挑战及应对策略：

1.挑战：优质斐济语教师资源相对稀缺，尤其是在非高等教育领域。应对策略：建立区域或校际教师共享机制，吸引海外斐济裔专家进行短期讲学或远程指导，同时加强对现有教师的专业培训，提升其实践教学能力。

2.挑战：校内外实践资源（如斐济语社区、媒体机构、文化节庆活动等）分散，缺乏有效链接。应对策略：与当地斐济语社区、文化组织、旅游机构等建立长期稳定的合作关系，签订合作协议，明确双方权利义务，形成资源网络。同时，学校应设立专门部门或人员负责对外联络与协调。

3.挑战：实践基地所需经费、场地、设备、特色文化实物（如传统服饰、工具模型等）等物质资源有限。应对策略：积极争取学校专项建设经费支持；探索多元化筹资渠道，如申请政府文化项目拨款、寻求社会捐赠、开展付费特色工作坊等；盘活校内闲置资源，优化空间利用；鼓励学生利用实习、调研机会收集整理文化资料，建立校内外资源库。

三、

该斐济语专业小型实践基地的核心功能模块及其主要内容设计如下：

1.核心功能模块：语言强化与交流中心

*主要内容：提供日常口语练习环境，配备多媒体学习设备播放斐济语教学视频、电影、歌曲；设立语言角，组织学生与教师、邀请外教或当地斐济人进行语言交换活动；开设小型的斐济语写作工作坊，指导学生撰写简单的应用文或文化短文；提供在线学习平台资源。

2.核心功能模块：文化体验与展示空间

*主要内容：设立小型展厅，展示斐济传统服饰、工艺品、历史照片等；定期举办斐济传统节日模拟活动（如节日餐食制作与分享、卡瓦仪式介绍与体验、木鼓舞蹈教学等）；播放斐济纪录片或相关影视作品；收藏与整理斐济口述历史、民间故事等数字资源。

3.核心功能模块：资源信息与咨询台

*主要内容：提供斐济语学习相关书籍、报刊、音像资料供阅览或借阅；发布基地活动通知、讲座信息；提供斐济留学、实习、工作信息咨询服务；链接校内外斐济语学习及研究相关网站资源。

四、

斐济语与菲律宾语（以他加禄语为例）在文化习俗上的一个显著差异是家庭观念与社会组织结构。斐济社会以扩大家庭和“卡瓦”（Kava）社交仪式为核心，强调集体主义和等级秩序，人际关系网络紧密。菲律宾社会虽然也重视家庭，但更突出核心家庭的独立性，并深受天主教影响，形成独特的“巴隆盖亚”（BarongTagalog）文化等。这一差异对各自国家语言实践基地建设的影响在于：斐济语基地在活动设计上应侧重模拟“卡瓦”仪式、组织家庭式