统编版2025-2026学年语文二年级上册语文园地一（课件）.pptxVIP

幻灯片1：封面

语文园地一——童话里的语文乐园

学科：语文

年级：二年级上册

学习目标：1.积累童话相关的词语与句子，掌握“ABB式”“ABAC式”等词语结构；2.能有感情地朗读童话片段，体会角色语气；3.学会用完整的句子分享童话感受，尝试写简单的童话片段；4.感受语文与童话的结合，提升语言运用能力。

幻灯片2：情境导入——童话乐园的“语文闯关”

场景呈现：

图片：童话王国的城堡前有4道关卡，分别标注“词语花园”“朗读舞台”“表达小屋”“写作工坊”，小精灵举着牌子说：“完成闯关就能获得‘童话语文小达人’称号！”

互动引导：

“同学们，之前我们走进了童话的世界，今天童话乐园邀请我们挑战语文闯关！每关都藏着有趣的语文任务，准备好了吗？让我们一起出发吧！”

幻灯片3：第一关——词语花园：积累童话词语

一、词语分类积累

展示词语卡片：

描写角色的：懒洋洋的猫、孤零零的螃蟹、勇敢的小鲤鱼、善良的小狗

描写场景的：金灿灿的阳光、绿油油的草地、亮晶晶的湖水、毛茸茸的小伞（蒲公英）

动作类的：摇摇摆摆地游、蹦蹦跳跳地跑、开开心心地玩、自言自语地说

结构总结：

强调“ABB式”词语（懒洋洋、金灿灿）：后两个字相同，能突出事物特点；

“ABAC式”词语（自言自语、蹦蹦跳跳）：前两个字不同，后两个字相同或重复，描写动作更生动。

互动任务：

小组比赛：从学过的童话里再找3个“ABB式”或“ABAC式”词语，如“胖乎乎的豌豆”“慢慢地爬”，最快找全的小组得1颗星。

幻灯片4：第二关——朗读舞台：读出童话味道

一、片段选择：《小鲤鱼跳龙门》选段

出示文本与插图：

“领头的小鲤鱼甩了甩尾巴，大声说：‘大家别慌！我们一起找水草的缝隙钻过去！’其他小鲤鱼听了，立刻围过来，跟着领头的小鲤鱼一起找缝隙。”

朗读指导：

角色语气：“领头的小鲤鱼”要读得坚定有力，体现勇敢；“其他小鲤鱼”要读得充满期待，体现团结；

停顿与重音：在“别慌”“一起”“立刻”等词上加重语气，突出紧张又积极的氛围。

实践活动：

“朗读小演员”：邀请3名同学分别扮演“领头的小鲤鱼”“其他小鲤鱼”“旁白”，有感情地朗读，全班投票选出“最佳朗读者”。

幻灯片5：第三关——表达小屋：分享童话感受

一、话题引导

核心问题：

“读过《小狗的小房子》后，你觉得小狗是一只怎样的小动物？如果你是小猫，会对小狗说什么？”

“在《孤独的小螃蟹》里，小螃蟹帮助了别人后，心情会是怎样的？为什么？”

表达方法指导：

教学生用“我觉得……因为……”“如果我是……我会……”的句式，如“我觉得小狗很关心朋友，因为它为了让小猫开心，背着小房子去森林”。

小组分享：

4人一组，每人用完整的句子分享1个感受，组内互相补充，如“我补充：小狗还很勇敢，遇到困难不放弃”，分享完整的同学得“表达小能手”贴纸。

幻灯片6：第四关——写作工坊：写一句童话片段

一、范例引导

出示片段：

“清晨，小螃蟹从洞里爬出来，看见一只小鸟受伤了。它连忙找来一片大大的树叶，轻轻地盖在小鸟身上，说：‘别害怕，我会保护你！’”

写作要点：

包含“时间+角色+动作+语言”：简单交代场景，写出角色的动作和说话内容，让片段有画面感。

实践任务：

“我的童话小片段”：让学生选择自己喜欢的童话角色（如小鲤鱼、小猫），写1-2句话，例如“下午，小鲤鱼在河里游，看见水草缠住了小鱼，它立刻游过去，帮小鱼解开了水草”；

展示优秀作品：将写得好的片段投影展示，作者朗读，全班鼓掌鼓励。

幻灯片7：趣味拓展——童话“词语接龙”游戏

游戏规则：

从童话相关的词语开始，如“小鲤鱼”，下一个同学接以“鱼”开头的词，如“鱼儿游”，再下一个接“游来游去”，依次类推；

接不上的同学可以求助小组，小组也接不上则淘汰，最后剩下的同学获“词语接龙冠军”。

示例接龙：

小鲤鱼→鱼儿游→游来游去→去森林→森林里的小猫→猫咪叫→叫朋友→朋友一起玩……

幻灯片8：课堂总结与奖励

闯关回顾：

梳理4个关卡的收获：积累了童话词语、学会了有感情朗读、能分享感受、写了小片段；

统计小组得分，评选“最佳合作小组”。

颁发奖励：

给完成所有闯关的同学颁发“童话语文小达人”电子证书，给优秀朗读者、表达小能手颁发贴纸。

课后任务：

把课堂上写的童话片段读给家长听，再和家长一起给片段加1句话，让故事更完整。

幻灯片9：板书设计

语文园地一——童话里的语文乐园

1.词语花园：

ABB式：懒洋洋、金灿灿

ABAC式：自言自语、蹦蹦跳跳

童话相关：勇敢的小鲤鱼、绿油油的草地

2.朗读舞台：

语气：坚定（领头小鲤鱼）、期待（