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三年级阅读理解专项练习题

亲爱的老师、家长朋友们，大家好！

阅读理解是小学语文学习的重中之重，它不仅考察孩子们的识字量，更检验他们对语言文字的理解能力、信息提取能力以及初步的逻辑思维能力。对于三年级的孩子来说，他们正处于从低年级的字词学习向中高年级的篇章理解过渡的关键时期。因此，进行有针对性的阅读理解专项练习，对于帮助他们掌握阅读方法、提升阅读兴趣、培养良好的阅读习惯，具有不可替代的作用。

下面，我们为孩子们准备了一篇适合三年级水平的阅读理解短文及配套练习。希望通过这份练习，能让孩子们在轻松愉快的氛围中提升阅读能力。

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阅读短文：可爱的小松鼠

秋天来了，树林里的叶子黄了，风一吹，像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。小松鼠乐乐在树枝间跳来跳去，忙着收集过冬的粮食。它的大尾巴毛茸茸的，像一把撑开的小伞，帮助它在树上保持平衡。

一天，乐乐正在松树上摘松果，忽然听见树下传来“叽叽喳喳”的叫声。它低头一看，原来是一只小鸟，它的翅膀好像受伤了，飞不起来，正着急地叫着。乐乐心想：“小鸟真可怜，我得想办法帮它。”

乐乐灵机一动，从树上摘下一片又大又软的叶子，又找来几根细长的草。它把叶子铺在地上，小心翼翼地把小鸟捧到叶子上，然后用草轻轻地把叶子的边缘系起来，做成了一个温暖的小窝。它又飞快地跑到不远处，找来几颗熟透的红果子，放在小鸟的身边。

小鸟看着乐乐，好像在说：“谢谢你，乐乐！”乐乐也开心地对小鸟笑了笑，然后继续去收集松果了。它想，帮助了朋友，自己也会感到快乐。

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练习题

一、我会选（请将正确答案的序号填在括号里）

1.这篇短文主要写了小松鼠乐乐的一件什么事？（）

A.乐乐在秋天收集松果。

B.乐乐帮助了一只受伤的小鸟。

C.乐乐的尾巴像一把小伞。

2.小鸟为什么不能飞了？（）

A.它太累了。

B.它的翅膀好像受伤了。

C.它不想飞。

3.短文中“灵机一动”是什么意思？（）

A.乐乐的脑子动得很快，想出了办法。

B.乐乐的头有点疼。

C.乐乐想让小鸟动一下。

4.乐乐是怎样帮助小鸟的？（）（多选题，请选出所有正确的答案）

A.用叶子和草给小鸟做了一个小窝。

B.把小鸟送回了家。

C.给小鸟找来了红果子。

二、我会填（根据短文内容填空）

5.秋天，树林里的叶子黄了，风一吹，像________________________。

6.小松鼠乐乐的尾巴________________________，像________________________。

三、我会答

7.你觉得乐乐是一只怎样的小松鼠？请结合短文内容说说你的理由。

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参考答案及解析

一、我会选

1.B

*解析：短文虽然提到了乐乐收集松果（开头），但主要篇幅描述了它发现受伤的小鸟并给予帮助的过程，所以B选项是主要内容。A选项是背景，C选项是对乐乐外貌的描述，均非主要事件。

2.B

*解析：短文第二自然段明确提到“它的翅膀好像受伤了，飞不起来”，因此答案是B。

3.A

*解析：“灵机一动”出现在乐乐看到小鸟着急，想要帮助小鸟的时候。结合上下文，它应该是突然想到了帮助小鸟的办法，所以A选项正确。

4.A、C

*解析：短文第三自然段详细描述了乐乐的帮助行为：“用叶子和草做成了一个温暖的小窝”、“找来几颗熟透的红果子”。文中没有提到“把小鸟送回了家”，所以B选项不正确。

二、我会填

5.一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。

*解析：直接从短文第一自然段“风一吹，像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞”提取答案。

6.毛茸茸的，一把撑开的小伞。

*解析：直接从短文第一自然段“它的大尾巴毛茸茸的，像一把撑开的小伞”提取答案。

三、我会答

7.示例：我觉得乐乐是一只善良、聪明、乐于助人的小松鼠。

*理由：当乐乐发现受伤的小鸟时，它心里想“小鸟真可怜，我得想办法帮它”，这说明它很善良，有同情心。它“灵机一动”，用叶子和草给小鸟做窝，还找来红果子，这说明它很聪明，能想出办法解决问题。它主动帮助不认识的小鸟，让小鸟感到温暖，这体现了它乐于助人的品质。

*（解析：此题考查对人物形象的分析能力。答案不唯一，只要能结合短文中乐乐的行为，说出合理的理由即可。鼓励孩子们用自己的话表达，并指出文中的依据。）

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温馨提示

亲爱的小朋友们，阅读理解并不可怕，只要我们做到以下几点，就能慢慢找到其中的乐趣和方法：

1.多读几遍：第一遍了解大意，第二遍带着问题仔细找答案。

2.圈点勾画：遇到不认识的字、关键词、关键句子，可以用铅笔轻轻做上记号。

3.联系上下文：很多词语的意思，或者问题的答案，都能在短文的前后文中找到线索。

4.大胆思考：对于一些需要表达看法的题目，要敢于说出自己的