分数乘以整数省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

分数乘以整数省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年省公共课全国赛课，针对小学高年级学生设计。教学内容为分数乘以整数，这一部分是小学数学中分数运算的基础，对于学生后续学习分数除法、分数与小数的互化等知识至关重要。教材分析中，本课内容位于分数单元的核心位置，旨在帮助学生建立分数与整数运算的联系，理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

二、学情分析

小学高年级学生在学习分数乘以整数前，已经具备了一定的整数运算基础和简单的分数概念。他们在生活中也积累了一些与分数相关的生活经验。然而，部分学生可能对分数的概念理解不够深入，容易在分数乘以整数时出现计算错误。例如，可能混淆分子与分母的乘除关系，或者忽视约分和化简的步骤。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识和可能存在的困难，通过实例和练习帮助学生巩固概念，提高计算能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够理解分数乘以整数的意义，掌握计算方法，并能正确进行计算；学生能够通过实际问题，运用分数乘以整数的知识解决问题。教学策略上，将采用直观演示、实例分析、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程，通过练习和反馈，逐步提高计算准确性和解题能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出：理解分数乘以整数的概念和意义。

2.列举：能够列举分数乘以整数的例子，并识别其中的规律。

3.解释：解释分数乘以整数的计算步骤和原理。

能力目标

1.设计：能够设计并解决与分数乘以整数相关的问题。

2.计算：能够准确计算分数乘以整数的运算结果。

3.应用：能够将分数乘以整数的知识应用于实际问题中。

情感态度与价值观目标

1.体验：体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

2.坚持：在面对困难时，能够坚持不懈地解决问题。

3.合作：在小组合作中，能够积极交流，共同完成任务。

科学思维目标

1.分析：能够分析分数乘以整数的问题，并找到解决方案。

2.推理：能够通过逻辑推理，得出分数乘以整数的正确结果。

3.创新：能够尝试不同的方法，寻找更有效的分数乘以整数的计算策略。

科学评价目标

1.自我评价：能够对自己的分数乘以整数的计算过程进行自我评价。

2.同伴评价：能够对同伴的分数乘以整数的计算结果进行评价。

3.教师评价：能够接受教师的分数乘以整数的评价，并据此改进学习。

三、教学重难点

教学重点在于理解分数乘以整数的概念和计算方法，难点在于正确处理分子与分母的乘除关系，以及约分和化简的步骤。这些难点源于学生对分数概念的理解不够深入，以及计算过程中容易出现的混淆。因此，教学需要帮助学生建立分数与整数运算的联系，并通过实例和练习逐步克服这些难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张分数乘以整数的演示图表，3个分数与整数模型，2套练习题和1份测试卷。学生需要预习教材内容，并准备笔和计算器。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括小组座位排列和黑板板书框架，以促进学生的积极参与和知识的有效吸收。

五、教学过程

导入

环节时间预估：5分钟

1.活动设计：以一个实际问题引入，例如：“小明有一块分数为2/3的蛋糕，他想分成8份相等的部分，每份是蛋糕的多少？”

2.教师引导：引导学生回顾分数的基本概念和整数乘法的知识，提出问题：“你们认为这个问题该如何解决？”

3.学生活动：学生根据已有知识进行初步思考和讨论。

新授

环节时间预估：15分钟

1.活动设计：展示分数乘以整数的步骤，包括：

将整数视为分数，分母为1。

乘法运算：分子与分子相乘，分母与分母相乘。

约分和化简。

2.教师引导：

提问：“如果我们要计算2/3乘以8，应该如何操作？”

讲解分数乘以整数的计算方法，并举例说明。

组织学生进行分组讨论，尝试用不同的方法解决相同的问题。

3.学生活动：

观察教师的演示，思考计算过程。

与小组成员讨论并尝试独立计算。

巩固

环节时间预估：10分钟

1.活动设计：提供一系列分数乘以整数的练习题，包括基础题和稍有难度的应用题。

2.教师引导：

提问：“谁能上来展示一下他是如何计算2/3乘以8的？”

鼓励学生互相检查和纠正错误。

3.学生活动：

独立完成练习题，并相互讨论答案。

在小组内分享解题思路和方法。

小结

环节时间预估：5分钟

1.活动设计：教师引导学生总结分数乘以整数的关键点。

2.教师引导：

提问：“我们今天学习了什么？”

总结分数乘以整数的计算方法和注意事项。

3.学生活动：

回顾课堂所学内容，整理笔记。

作业

环节时间预估：10分钟

1.活动设计：布置课后作业，包括：

5道分数乘以整数的练习题。

1道应用题，要求学生将所