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教科版四年级上册科学知识点汇总

第一单元《声音》

第1课听听声音

1.我们生活在一个充满声音的世界里，鸟语花香。

2.周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

(1)风声、雨声、雷声等是自然界的声音。

(2)歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。

(3)狗叫声、猫叫声、马的斯鸣声等是动物的叫声

3.不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高、低；强、弱；悦耳、刺耳等。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。

4.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

5.声音有高低强弱的变化。

第2课声音是怎样产生的

1.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

2.声音是由物体振动产生的。

3.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。

4.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。

5.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。

6.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停止，声音就会停止。(例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声)

7.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

8.振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。

9.吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动。

10.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一一声带。

11.当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。

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第3课声音是怎样传播的

1.声音可以向四面八方传播。

2.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。

3.空气能传播声音，真空不能传播声音。

4.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音，且传播效果比空气好。

5.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，是因为音叉还在振动，而且引起它周围的水也在振动。

6.将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。

7.声音可以在固体、液体、气体中传播。但是在不同物体中传播的情况是不样的。通常固体≥液体气体。

8.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用无线电通信设备。

9.“土电话”是通过拉紧的棉线传播声音的。

第4课我们是怎样听到声音的

1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

2.人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

3.耳朵的结构及作用：

耳郭一

外耳道

鼓膜

儿L

外耳中耳内耳

耳朵的结构

作用

耳郭

手机声音

耳道

将声音传递到中耳

鼓膜

将声波转化为振动

听小骨

振动传到内耳

耳蜗

将振动转化为听觉信号

听觉神经

听觉神经

将听觉信号传递到大脑

4.物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。

5.我们如何听到声音：物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑。

6.听诊器上的头可以感受振动，听诊器上的胶管相当干外耳道，可以更好地传递声音；它主要是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。

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第5课声音的强与弱

1.声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。

2.在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况。

3.我们可以通过用不同的力量敲击鼓面来改变鼓发出声音的强弱。轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就弱，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。

4.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。

5.耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜的振动幅度越大，听到的声音就强。

第6课声音的高与低

1.声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

2.做实验时，每次实验要重复3次，这样可以避免偶然性，使实验结果更准确。

3.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的长度越短，发出的声音越高；钢尺伸出桌面的长度越长，发出

的声音