《寒号鸟》教学设计.pdfVIP

《寒号鸟》教学设计

教学目标

1.会写“将、纷”2个字，理解“得过且过”、“哆嗦”等词

语的意思、，体会“得”的用法运用。

2.能分角色朗读课文。

3,体会懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过

辛勤劳动才能得到。

教学重点：分角色有感情地朗读课文

教学难点：懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活

只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。

教学过程：

一、复习巩固，引入新课

1.“号”正音。我们一起读好课题。

2.课文中还有几个含有多音字的词语，谁来读？

出示：哀号当作暖和将来

3.课文中还有这样一组短语出示：

一堵石崖一道缝一条河一棵大杨树

指名读词语，其他同学跟读1遍。

4.出示插图：这是课文中的插图。谁能用上面的词语结合课文

内容说说这幅图。

（寒号鸟住在崖缝，喜鹊住在河边的一棵大杨树上，它们隔着

河面对面住着，成了邻居。）

过渡：寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里.，寒号鸟却冻

死了？

想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里,

寒号鸟却冻死了？

小声读谭文2-8白然段，找找喜明和某号鸟的

不同表儿再谈一读相关句子,想一也说一出

h粼I

二、活动一

想一想，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

自学提示：

小声读课文2-8自然段，找找喜鹊和寒号鸟的不同表现，再读

一读相关句子，想一想，说一说。

学生读课文，思考后组织交流。

交流一：喜鹊勤劳，早早做窝

1.出示：

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，

准备过冬。

2•你从哪些词语中可以读出喜鹊忙着做窝？

抓住重点词语理解：

一早：一大早喜鹊就飞出去找枯草了。

东寻西找：东边找找，西边找找，喜鹊飞到了很多地方，四处

寻找枯草，这就叫“东寻西找”。

衔回来：请你们联系生活中看到鸟儿怎么寻找枯草，怎么衔回

来的说一说。

小结：喜鹊早出晚归，来来回回不知道要飞多少趟呀。所以一

个“衔回来”，也可以看到喜鹊忙碌的身影。

3.此时，你看到了一只怎样的喜鹊？板（书：勤劳）

过渡：勤劳的喜鹊忙着做窝，所以，在什么时候它住在了温暖

的窝里。快在书上找一找，读一读。

4.现在，我们一起来读一读这些句子。

出示：

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些

枯草，就忙着做窝，准备过冬。

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。

你感受到了什么？（喜鹊勤劳做窝，安享温暖。）板（书：温

暖）

交流：寒号鸟懒惰，最终冻死。

过渡：寒号鸟却冻死了，为什么呢？

预设一:寒号鸟玩、睡。

1.根据学生回答出示：

寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

2.读一读，你看这里一个“却”字，写出了喜鹊和寒号鸟截然

不同的表现。

3.你看到了一只怎样的寒号鸟？（板书：懒惰）

预设：不听劝告

过渡：眼看冬天就要到了，天气越来越冷，喜鹊看到寒号鸟只

知道玩和睡觉，心里会怎么样？它劝寒号鸟了吗？劝了几次？

1.交流第一次劝告：

出示：

喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”

塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵,

太阳高照，正好睡觉。”

指导朗读：

1）面对寒号鸟，喜鹊第一次应该