人教部编版六年级下册语文复习教案.pdfVIP

人教部编版六年级下册语文复习教案

人教版六年级下册语文复教案

第一单元

目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》

六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和研

究方法有一点认识和了解，为初中打下基础。

教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。（课后第一题要

求）

第一课需注意的问题:

1：“之”的用法。

2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声

孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。

3、了解作者XXX。

4、课后第四题。要联系生活实际，谈悟出的道理。

第二课需注意的问题:

了解作者。初次研究XXX的散文，了解他的名篇。感受

其语言的优美。抓重点句子。如课后第二题“像针尖上一滴水

滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。比喻、排比、

设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。3、仿写。作者

怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。如第三段①找准句

式：……的时候，日子……

②定好主题：珍惜时间。

第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪

仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照

应用，是一种极好的语言训练方式。

背诵全文。这是积累语言的有效方式。也是本课的一个重

点。

5、阅读链接：《明日歌》要球会背。世人“苦”被明日累

第三课需注意的问题:

借物喻人的手法。引导学生研究，应用与写作。

2、抓重点句子。如课后第二题的两句话“不只是树，人也

是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解

句子。这样的重点句子应该会背。3、欣赏积累句子。如课后

第三题抄写对自己有启发的句子。点明中心，饱含哲理的句子

该重点积累。如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；

第三段的课后的句子。

回顾拓展需注意的问题:

1、口语交际：作

①说清过程。①叙事有条理。

②说真实感受。②有真情实感。

③说受到的启示。③悟道理，明中心。

2、作。三方面内容（都练练）

①要求叙事清楚；注重获得的启示。

②抓住特点，仿借物喻人的办法描写事物，谈感悟。

③看漫画，学会观察，合理想象。

1、交流平台。总结本组课文的表达方法：借物喻人

2、日积月累。人生哲理的格言。要求理解意义；知道出

处。会放在具体的语境考查。

3、成语故事。明白寓意，会用。知道神话故事、历史故

事、传说不同。

第二单元

6、北京的春节：①文章的表达顺序：时间为经线，活动

为纬线。②四个详写：腊八、除夕、初一、元宵节。三个：除

夕、初一、元宵节（课后第二题）③作者XXX及作品。④阅

读链接：了解不同地域的过年俗

7、藏戏：①导读中各地的剧种要了解。②象征、夸张手

法要区分开来。口语交际和作：①会搜集资料，更要会处理材

料。②写作时不要简单罗列，要突出特色有条理地组织材料。

如老舍的春节侧重活动描写，链接中XXX、XXX侧重对吃的

描写。③注意修改完善。

回顾拓展：①收集不同地域的特色节日。②描写节日的古

诗理解，会背。③标点放在不同的位置，表达意义会不同

第三单元

10、十六年前的回忆：①除开头外，是按时间顺序写的。

②写作手法：首尾呼应：开头一段和结尾一段；前后照应：文

中有四处。（课后第三题）③理解含义深刻的句子。如阅读会

这样考查：从哪些词语看出XXX受了苦刑，勾一勾。12、为

人民服务：①感受议论文的表达方式。②理解含义深刻的句子，

以及句子间复杂的关系。如课后第二题会举事例来理解句子；

课后第三题了解句子间的关系，会填关联词语。③背诵全文。

④资料袋：第一句话的时间、会议名称，谁为谁做的演讲要记

住。

13、一夜的工作：用生活细节表现人物高尚品格。如：描

写总理生活俭朴的部分；认真批阅文件的部分。阅读中可以考

察学生勾出某一部分的细节描写，哪些词语表现了人物的某种

品质。

口语交际和作：会列提纲。使自己的讲话、作思路清晰，

有条理。可以在阅读中考查加小标题。锻炼学生的概括能力。

回顾和拓展：

交流平台：总结首尾呼应的写法，会