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2025最新初中化学“物质的分离与提纯”

一、物质分离与提纯的概念

（一）物质的分离

将混合物中的各组分分开，得到几种纯净物的过程。例如，将粗盐中的泥沙和氯化钠分离。

（二）物质的提纯

除去混合物中的杂质，得到纯净物的过程。提纯后的物质中只含有一种物质，即目标物质。例如，除去氯化钠中混有的少量泥沙，得到纯净的氯化钠。

二、物质分离与提纯的原则

1.不增：不引入新的杂质。

2.不减：不减少被提纯物质的质量。

3.易分离：被提纯物质与杂质易于分离。

4.易复原：如果被提纯物质发生了化学变化，要容易恢复到原来的状态。

三、常见的物质分离与提纯方法

（一）物理方法

1.过滤

适用范围：用于分离不溶性固体与液体的混合物。

原理：利用物质的溶解性差异，将不溶性固体与液体分离。不溶性固体留在滤纸上，液体通过滤纸流入承接容器中。

操作要点：“一贴、二低、三靠”。“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘；“三靠”：倾倒液体的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒下端紧靠三层滤纸处，漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

示例：粗盐提纯中，将粗盐溶解后，通过过滤除去其中的不溶性杂质（如泥沙）。

2.蒸发

适用范围：用于从溶液中获取可溶性固体溶质。

原理：通过加热使溶剂挥发，溶质从溶液中结晶析出。

操作要点：蒸发皿中液体的量不超过蒸发皿容积的三分之二；加热时用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅；当出现较多固体时，停止加热，利用余热将剩余液体蒸干。

示例：粗盐提纯中，过滤后的滤液进行蒸发，得到氯化钠固体。

3.蒸馏

适用范围：用于分离沸点不同的液体混合物，也可以除去液体中的难挥发或不挥发杂质。

原理：利用液体混合物中各组分沸点的不同，将液体加热至沸腾，使其中沸点较低的组分先汽化，再通过冷凝使其重新变为液体，从而实现分离。

操作要点：蒸馏烧瓶中要加入沸石（或碎瓷片），防止液体暴沸；温度计的水银球要放在蒸馏烧瓶的支管口处，测量蒸气的温度；冷凝管中冷却水的流向是下进上出。

示例：分离酒精和水的混合物，利用二者沸点不同，通过蒸馏得到较纯净的酒精和水。

4.结晶

适用范围：用于分离几种可溶性固体混合物，或从溶液中获取溶质晶体。

原理：根据不同物质在溶液中溶解度受温度影响不同，通过蒸发溶剂或降低温度使溶质结晶析出。

操作要点：对于溶解度受温度影响较大的物质，可采用降温结晶（冷却热饱和溶液）的方法；对于溶解度受温度影响较小的物质，可采用蒸发结晶的方法。

示例：硝酸钾中混有少量氯化钠，可采用降温结晶的方法提纯硝酸钾；氯化钠中混有少量硝酸钾，可采用蒸发结晶的方法提纯氯化钠。

（二）化学方法

1.沉淀法

原理：加入适当的试剂，使杂质与试剂反应生成沉淀，然后通过过滤将沉淀除去。

示例：除去氯化钠溶液中的氯化钙杂质，可加入适量的碳酸钠溶液，氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，过滤除去碳酸钙沉淀，得到纯净的氯化钠溶液。

2.气化法

原理：加入适当的试剂，使杂质与试剂反应生成气体而除去。

示例：除去氯化钠固体中的碳酸钠杂质，可加入适量的稀盐酸，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，二氧化碳逸出，得到纯净的氯化钠固体。

3.转化法

原理：将杂质转化为被提纯的物质。

示例：除去一氧化碳中混有的二氧化碳，可将混合气体通过灼热的碳层，二氧化碳与碳反应生成一氧化碳，从而除去二氧化碳。

4.置换法

原理：利用金属活动性顺序，用活泼金属将不活泼金属从其盐溶液中置换出来，从而除去杂质。

示例：除去硫酸亚铁溶液中的硫酸铜杂质，可加入过量的铁粉，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，过滤除去铜和过量的铁粉，得到纯净的硫酸亚铁溶液。

四、物质分离与提纯的专项练习

（一）单项选择题

1.下列混合物的分离方法不正确的是（）

A.泥沙和氯化钠（过滤）

B.酒精和水（蒸馏）

C.硝酸钾和氯化钠（结晶）

D.氯化钠和碳酸钙（蒸发）

2.除去氯化钠溶液中混有的少量硫酸铜，可加入适量的（）

A.氢氧化钠溶液

B.氯化钡溶液

C.氢氧化钡溶液

D.硝酸银溶液

3.下列关于物质提纯的说法中，正确的是（）

A.提纯物质时可以引入新的杂质

B.提纯物质时被提纯物质的质量可以减少

C.提纯物质时要遵循不增、不减、易分离、易复原的原则

D.提纯物质的方法只有物理方法

4.要分离氯化钠和硝酸钾的混合物，可采用的方法是（）

A.过滤

B.蒸发

C.结晶

D.蒸馏

5.除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可采用的化学方法是（）

A.通过灼热的氧化铜

B.通过澄清石灰水

C.点燃

D.通过水

（二）填空题

1.过滤操作中，玻璃棒的作用是______；蒸发操作中，玻璃棒的作用是______。

2.蒸馏时，在蒸馏烧瓶中加入