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初中英语不规则动词用法归纳与练习

在初中英语学习的旅程中，动词无疑是核心中的核心，而不规则动词则常常是同学们通往熟练运用英语道路上的“拦路虎”。与规则动词相比，不规则动词的过去式和过去分词变化没有统一的规律可循，需要我们投入更多的精力去理解和记忆。掌握好不规则动词，不仅能让我们的口语表达更地道，更能确保书面写作的准确性。本文将对初中阶段常见的不规则动词进行梳理归纳，并辅以针对性练习，希望能帮助同学们更好地攻克这一难关。

一、不规则动词的“不规则”之处

英语动词根据其过去式和过去分词的构成方式，分为规则动词和不规则动词。规则动词通常是在词尾加“-ed”来构成其过去式和过去分词，而不规则动词则摒弃了这一简单的加缀规则，它们的变化形式可谓五花八门：有的动词三种形式完全相同；有的过去式和过去分词相同，但与原形不同；还有的则是原形、过去式、过去分词三者各异。这种“无章可循”的特点，正是不规则动词的难点所在。

二、常见不规则动词分类归纳与用法示例

尽管不规则动词变化多端，但通过观察和总结，我们仍能发现一些相对集中的变化模式。以下是初中阶段需要重点掌握的几类不规则动词及其用法示例：

（一）原形、过去式、过去分词三者同形

这类动词的特点是“一成不变”，无论在何种语境下表示过去的动作或状态，其形式都与原形一致。

*cut(cut,cut)

*用法：表示“切，割，剪”。

*例句：Hecutsthecakeeverybirthday.(他每个生日都切蛋糕。)

Yesterday,hecutthecakeintosmallpieces.(昨天，他把蛋糕切成了小块。)

Thepaperhasbeencutneatly.(纸被剪得很整齐。)

*put(put,put)

*用法：表示“放，放置”。

*例句：Pleaseputthebookonthedesk.(请把书放在桌子上。)

Sheputherbagherejustnow.(她刚才把包放这儿了。)

Thekeyshavebeenputinthedrawer.(钥匙已经被放进抽屉了。)

*let(let,let)

*用法：表示“让，允许”。

*例句：MymotherdoesntletmewatchTVlate.(我妈妈不让我看电视到很晚。)

Theyletusgoearlyyesterday.(昨天他们让我们早点走了。)

Wewereletintotheroombytheguard.(警卫让我们进了房间。)

（二）过去式与过去分词同形，与原形不同

这类动词数量相对较多，变化形式也多样，需要我们逐个记忆其特殊变化。

*meet(met,met)

*用法：表示“遇见，会面”。

*例句：Ioftenmeetmyfriendsinthepark.(我经常在公园遇见我的朋友们。)

Imetanoldclassmateonthestreetyesterday.(昨天我在街上遇见了一位老同学。)

Wehaventmeteachotherforalongtime.(我们很久没见面了。)

*keep(kept,kept)

*用法：表示“保持，保留，饲养”。

*例句：Youshouldkeepquietinthelibrary.(在图书馆你应该保持安静。)

Shekeptthesecrettoherself.(她把秘密藏在心里。)

Theroomhasbeenkeptcleanandtidy.(房间一直保持得干净整洁。)

*teach(taught,taught)

*用法：表示“教，教授”。

*例句：Mr.LiteachesusEnglish.(李老师教我们英语。)

Hetaughtmehowtoswimlastsummer.(去年夏天他教我游泳。)

Ihavebeentaughtthathonestyisthebestpolicy.(我从小就被教导诚实是上策。)

（三）原形、过去式、过去分词三者各不相同

这类动词的变化最为复杂，也是学习的重点和难点，需要我们投入更多的时间和精力。

*eat(ate,eaten)

*用法：表示“吃”。

*例句：Weeatthreemealsaday.(我们一天吃三顿饭。)

Sheateanappleth